7寻找蚂蚁的家（教案）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）.docx

7寻找蚂蚁的家（教案）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）

主备人

备课成员

教学内容

教材：冀人版《科学》二年级下册（2017版）

章节：第七课《寻找蚂蚁的家》

内容：本节课主要围绕蚂蚁的居住环境和生活习性展开。具体内容包括：

1.蚂蚁的生活环境：介绍蚂蚁喜欢在哪些地方筑巢，如土壤、树洞等。

2.蚂蚁的家族成员：讲解蚂蚁的家族构成，如工蚁、兵蚁、蚁后等。

3.蚂蚁的家：探讨蚂蚁的家是如何构成的，以及蚂蚁如何维护和管理自己的家。

4.蚂蚁的劳动与协作：观察蚂蚁的劳动过程，了解蚂蚁如何通过协作完成各种任务。

5.蚂蚁与人类的关系：探讨蚂蚁对人类生活的影响，以及人类如何与蚂蚁和谐共处。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新能力、科学探究能力和生命观念培养。通过寻找蚂蚁的家的实践活动，培养学生观察能力和实践操作能力，激发学生对自然科学的探究兴趣；在探讨蚂蚁家族构成、生活习性及与人类的关系中，发展学生的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力；同时，通过了解蚂蚁的劳动与协作，培养学生的团队合作意识和社会责任感，强化对生命的尊重和爱护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于昆虫的基本知识，如昆虫的外形特征和基本习性。

-学生在之前的课程中可能已经接触过观察和记录自然现象的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级学生对自然界的生物充满好奇心，对探索蚂蚁的生活方式表现出浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察和记录能力，能够通过观察蚂蚁的行为来进行简单的科学探究。

-学生喜欢动手操作和参与实践活动，通过游戏和互动学习更能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对蚂蚁的详细生活习性了解不足，需要引导他们通过观察和思考来获取信息。

-在户外寻找蚂蚁的家时，学生可能会遇到蚂蚁窝不易发现或蚂蚁活动不活跃的情况，需要教师提供适当的指导和帮助。

-学生可能对蚂蚁的家族构成和社会行为理解不深，需要通过具体的案例和形象的比喻来帮助他们理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《科学》二年级下册冀人版（2017）

-放大镜、观察盒

-蚂蚁模型或图片

-互动白板或投影仪

-户外观察场地

-观察记录表

-蚂蚁相关视频资料

-教学PPT或教学卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于蚂蚁的图片和视频资料，要求学生观察蚂蚁的行为和外形特征。

-设计预习问题：提出“蚂蚁的家是什么样子？”“蚂蚁是如何建造它们的家的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，对蚂蚁有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将观察到的蚂蚁行为和自己的想法通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展观察和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于蚂蚁团结协作的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解蚂蚁的生活习性和家庭结构，强调蚂蚁的家是它们协作的结果。

-组织课堂活动：设计一个模拟蚂蚁建造家的实验，让学生分组进行。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组参与实验，模拟蚂蚁建造家。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解蚂蚁的相关知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验，让学生动手操作，加深对蚂蚁家的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，要求学生记录一周内看到的蚂蚁行为。

-提供拓展资源：提供关于蚂蚁的科普书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，观察蚂蚁并记录行为。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自