义务教育体育与健康课程标准2022年版(填空题)考试题库及答案2.docx

义务教育体育与健康课程标准2022年版(填空题)考试题库及答案2

（1个题型共120题）

一、填空题(共计120题,每题1分)

1.坚持（）为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。

答案:德育。

2.体能学练主要针对改善（），发展（）、肌肉力量、肌肉耐力、（）、反应能力、位移速度、协调性、（）、爆发力、平衡能力等，为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好基础。

答案:身体成分;心肺耐力;柔韧性;灵敏性。

3.教材具有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教学方案、（）等重要作用。

答案:规范教学。

4.体育与健康课程以“（）”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。

答案:健康第一。

5.中华传统体育类运动项目可分为（）和（）。

答案:武术类运动项目;其他民族民间传统体育类运动项目。

6.跨学科融合一直是学生提高（）、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。

答案:运动能力。

7.合理选择体育与健康学习评价内容包括:体能、知识与技能、态度与参与、（）。

答案:情意与合作;

8.肌肉工作时的直接能源是（），它贮存在细胞中，以（）为最多。

答案:ATP、肌细胞。

9.学生基本运动技能，达到水平一目标要求体验非移动性技能的具体内容和练习方法:扭转、悬垂、（）、（）等活动，以及“高人矮人”“不倒翁”“金鸡独立”“木偶人”等游戏。

答案:支撑与推拉;平衡。

10.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括（）等方面。

答案:运动能力、健康行为和体育品德。

11.引导学生形成（）的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健全面发展。

答案:健康与安全。

12.健康教育包括（）、（）、（）、（）、（）五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。

答案:健康行为与生活方式;生长发育与青春期保健;心理健康;疾病预防与突发公共卫生事件应对;安全应急与避险。

13.（）运动是人们在水环境或冰雪环境中开展的体育活动。水上或冰雪类运动不同于旱地运动，具有独特的环境特征。

答案:水上或冰雪类。

14.教师要树立“教学即研究”的课程意识，在深入学习、准确领会本标准精神和要求的基础上，开展体育与健康教学（）问题研究。

答案:实践。

15.体育精神主要体现在积极进取、勇敢顽强、（）、（）、（）等。

答案:不怕困难;坚持到底;团队精神。

16.健康教育包括健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应对和（）五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。

答案:安全应急与避险。

17.（）是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学。

答案:大单元教学。

18.学习评价的方式应注意注重评价方式的（）、注重（）、加强运用现代信息技术开展（）。

答案:多样性;过程性评价;实时和精准评价。

19.体育道德主要体现在（）、（）、（）、（）、（）。

答案:遵守规则;尊重裁判;尊重对手;诚信自律;公平竞争。

20.体育课程内容资源主要包括（）、（）、（）等。

答案:竞技运动项目;新兴运动项目;民族民间传统体育。

21.球类运动的主要特点是（）、（）、（）、（）等。

答案:结果的不确定性;应激反应的即时性;技能操控的复杂性;战术选择的针对性和有效性。

22.发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“（）”的习惯。

答案:校内锻炼1小时、校外锻炼1小时。

23.教学研究与教师培训是落实本标准精神和要求的（）与（），是提高课程教学设计与实施质量的（）。

答案:有效手段;途径;重要保障。

24.体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的（）和（）。体育品德包括（）、（）和（）三个维度。课程内容包括（）、（）、（）、（）、（）。

答案:价值追求;精神风貌;体育精神;体育道德;体育品格;基本运动技能;体能;健康教育;专项运动技能;跨学科主题学习。

25.教师要树立（）的课程意识，在深入学习、准确领会本标准精神和要求的基础上，开展体育与健康教学实践问题研究。

答案:“教学即研究”。

26.体育教师是体育与健康课程最重要的（），对课程教学具有（）影响。

答案:人力资源;决定性。

27.田径类运动项目可分为（）、跳、投掷三类。

答案:跑。

28.课程教材要发挥（）、（）的作用，必须坚持（）的指导地位，体现（）必威体育精装版成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和