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2024学年高二上学期物理人教版(2019)选择性必修第一册--第1页
《全反射》
年级：高二
学科：物理（人教版）
教师：
学校：
联系电话：
2024学年高二上学期物理人教版(2019)选择性必修第一册--第1页
2024学年高二上学期物理人教版(2019)选择性必修第一册--第2页
《全反射》
一、教、学分析
（一）教材分析
1.【课程地位】
“全反射”是人教版高中物理选择性必修一的内容，是光学知识中的重要部分，具有很强
的实际应用价值。也是进一步对光的反射和折射内容的深入理解。
2.【内容安排】
教材对于本节课的安排是开篇给出“光疏介质”“光密介质”的定义，通过半圆形玻璃砖实
验引出“全反射”现象以及“临界角”的概念，随后给出临界角和折射率的关系式以及对应习题，
最后介绍了全反射棱镜与光导纤维的应用。
3.【教材反思】
这四部分内容虽能做到循序渐进，但这样安排却不能带给学生直观体验。学生不清楚“全
反射”是什么，灌输式的教学不能很好地激发学生的学习兴趣实验设计逻辑性不够，过渡衔接
不自然。
（二）学情分析
1.【知识基础】
学生学习了光的反射和折射、三角函数及其运算，具备了学习全反射的基本知识储备。
2.【能力基础】
学生具有一定的动手操作能力和分析推理能力。
3.【存在困难】
学生对生活中的物理现象缺乏深入思考，不能对全反射的现象进行准确解释，因此教师
需要创设合适的情境，引导学生在实践中透过现象把握本质。
二、教学目标及重、难点分析
（一）教学目标分析
1.【物理观念】
理解光的全反射，掌握临界角的概念和发生全反射的条件。
2.【科学思维】
学生通过实验观察全反射的现象，推理总结出全反射现象的规律，并运用全反射知识解
决生活中的实际问题。
3.【科学探究】
通过演示实验和学生分组实验，让学生进行探究性学习；通过许多创新实验和实际生活
中全反射现象的案例，提高对全反射知识的理解和应用能力。
2024学年高二上学期物理人教版(2019)选择性必修第一册--第2页
2024学年高二上学期物理人教版(2019)选择性必修第一册--第3页
4.【科学态度与责任】
通过实验，培养学生学习物理的兴趣；学生能够关注全反射现象在实际生活中的应用和
影响，培养社会责任感。
（二）教学重难点分析
1.【教学重点】：发生全反射现象的条件，临界角的计算。
2.【教学难点】：理解全反射现象的本质和发生条件。
（三）教法学法分析
本节课主要采用了分组实验、自主探究、演示实验的教学模式，教学中采用了直观演示
法、活动探究法、集体讨论法等教学方法，通过让学生观实例，引思疑，试探究，能应用，
达到乐学、会学、善学、志学的教学目的。
三、实验过程与装置分析
【环节一】【环节二】【环节三】【环节四】
实验引入新课实验探索真知实验拓展应用小结与作业
（8min）(20min)(10min)(7min)
（一）【环节一】——实验引入新课
器材一碗清水、一个密封袋、一张卡片和两种颜色的记号笔
实验1：
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