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基于OBE理念的电子商务人才培养策略研

究

作者：吴冬晨

来源：《广东教育（职教版）》2024年第01期

随着互联网技术的迅猛发展和电子商务行业的蓬勃兴起，“互联网+”时代给传统教育模式

带来了巨大冲击与改变。在这个新的时代背景下，职业院校电子商务专业人才的培养面临着更

加复杂和严峻的挑战。为适应行业需求的变化和培养适应“互联网+”时代的电子商务专业人

才，OBE理念成为关键的驱动力。依据OBE理念推进专业建设，以OBE的三个核心：学生中

心、产出导向和持续改进为着力点，科学合理地制定专业人才培养方案和课程大纲，形成教学

整改循环改进、动态调整的人才培养机制，同时强调职业院校与企业之间的紧密合作与互动，

通过将教育与实践相结合，充分发挥企业在人才培养中的积极作用，提升学生的实践能力和综

合素质。

一、OBE理念下职业院校电子商务专业人才培养优势

（一）强化专业实践性教学

在OBE理念的驱动下，职业院校通过企业实地教学，学生可以直接接触并参与电子商务

的真实业务操作，对行业内的工作流程、业务规则有更深入的理解。通过实习实训，学生在实

际工作中锻炼和应用专业知识，增强自我解决问题的能力。企业讲座则能让学生直接听取业界

专家的观点和经验分享，为他们提供更宽广的视野，引导他们跟踪行业发展趋势，对电子商务

产业有更直观全面的认识（申潇潇，2023）。

（二）提高学生的专业素养

在OBE理念的驱动下，专业教学内容紧密结合电子商务行业的实际需求，注重培养学生

掌握电子商务核心技能，如电子商务平台运营、网店装修、有哪些信誉好的足球投注网站引擎优化等。此外，职业素养

的培养也成为重要的教学环节，包括专业沟通技巧、团队协作能力、解决问题的能力等。通过

丰富的课堂讨论、项目实训和案例分析等形式，培养学生独立思考和解决问题的能力，以适应

快速变化的电子商务环境。这样的教育模式不仅强化了学生的专业技能，同时也增强了他们的

职业素养，更好地为电子商务行业输送了一批高素质的专业人才。

（三）提升学生的创新能力

OBE理念驱动下的职业院校电子商务专业人才培养，充分运用实际的企业项目作为教学

载体，大大提升了学生的创新能力。学生参与企业的实际项目，可以亲身体验到电子商务从构

思、规划到实施的全过程，这不仅加深了他们对专业知识的理解，同时也为他们提供了充足的

实践机会，帮助他们将理论知识转化为实践技能（王梦婕，2023）。通过项目的实施，学生们

不断遇到和解决问题，充分激发了他们的创新思维。在解决具体问题的过程中，他们逐渐形成

了独立思考和主动求解的能力，这对于他们未来在电子商务行业中发挥创新力量具有重要的推

动作用。

（四）有利于提高就业率

OBE理念驱动下的职业院校电子商务专业人才培养模式，为提高学生的就业率提供了有

力保障。这种模式下的教学，强调将实际企业的需求纳入教育体系，使得学生在学习过程中就

能对行业动态、职业技能和职场文化有深入了解和实践。通过实地教学和实习实训，学生能提

前融入工作环境，熟悉职场规则，这有助于他们毕业后更快适应职场，成功就业。同时，与企

业的紧密联系也使学生有更多的就业渠道和机会，进一步提高了就业率。这种模式的实施，有

力促进了电子商务专业学生的就业，增强了教育的社会价值和意义。

二、OBE理念下职业院校电子商务专业人才培养存在的问题

（一）产教合作深度不够

OBE理念驱动下，职业院校电子商务专业人才培养虽取得了一定成效，但仍面临一些问

题。当前，部分职业院校与企业的合作主要停留在表面层次，如签订合作协议、组织学生参观

实习等（张华，2021）。然而，这些活动往往缺乏深度的交流和互动，难以实现真正的资源共

享和价值融合。职业院校和企业间的合作应从单纯的人才需求与供应，提升到共享资源、共创

价值的层面。例如，企業可以参与到课程开发、教学实践、学生评价等环节，使得教育更贴近

行业需求，更具针对性和实效性。而职业院校则应通过教学，帮助企业培养具备实践能力和创

新思维的专业人才，进一步推动产业发展。

（二）实践教学资源不足

在电子商务专业人才培养中，由于各类因素，企业提供的实践教学资源有限，无法满足所

有学生的实践需求。而在电子商务这样的应用性强、实践性强的专业中，实践经验的积累对于

学生掌握专业知识技能，提升专业素养具有重要意义。当企业合作资源有限时，学生的实践机

会也就相应减少，这无疑将影响到学生的专业能力培养和就业竞争力。这种现象值得相关教育

人员深入研究和反思，以期寻