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【教学要求】
1.使学生能够按照顺序说一说手工作品的制作过程。
2.让学生养成专心听、静心听的好习惯，能够一边听一边记住主要信息。
教学课时：1课时。
【教学目标】
1.通过学习使学生能够按照顺序说一说手工作品的制作过程。
2.通过学习让学生养成专心听、静心听的好习惯，能够一边听一边记住主要信息。
教具准备：学生的课前手工作品、课件。
【教学步骤】
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，上一节课，老师让你们利用课余时间做的手工作品，都带来了吗？
举起来让大家看一看。(出示课件1)(板书：做手工)
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课件1：
小朋友用橡皮泥做手工的图片
2.看来每一位同学都做了精心的准备，谁来说一说自己做的是什么呢？
3.展示作品，学生简单介绍。
二、示范引路，指导听说。
1.以“折纸飞机”为例,教师示范。(出示课件2)
课件2：
折纸飞机的步骤
2.教师一边演示，一边介绍制作过程，让学生听完制作过程后，说一说他们记住
了什么主要信息。
3.小组合作，说一说自己记住的主要信息，并且交流记住主要信息的方法。
4.指名让学生说一说，教师相应指导。(出示课件3)
课件3：
(1)认真听。一边听，一边思考制作的过程。
(2)注意介绍的顺序。
(3)记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。
设计意图：
模仿是小学生学习的重要方式。展示表达的范例，有助于学生学习如何表达。通
过交流，完成本次口语交际训练的要求。
三、创设情境，相互交流。
同学们，今天，我们就利用这一节课来说一说“做手工”。在这个过程中，同学
们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗，(回
答：有。)下面我们一起来闯关吧！
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1.第一关：比一比。
(1)评比流程。(出示课件4)
课件4：
组内交流：互相介绍自己的作品，尽量把制作过程说得细致、清楚。
班内评比：推选出组内说得好的同学，参加班内评比。
(2)师生交流。
教师：同学们的评比进行得很顺利，上台发言时为了让每一个小伙伴都能清楚地
听到我们的声音，我们应该注意些什么呢？
学生：声音要洪亮。
教师：对，所以接下来的同学在介绍自己制作的作品时就要大声地说。(板书：大
声说)
学生发言，介绍自己制作的手工作品。
教师：这位同学的介绍有什么优点呢？
学生：用上了一些合适的连接词，使得表达更有条理。
教师：没错，在介绍的过程中，合理地使用连接词，能够让我们的表达变得有条
理。(板书：先、再、然后、接着、最后)
过渡：
看来同学们都学会了如何使用这些表示顺序的连接词，个个都想来介绍一下自己
的手工作品，接下来我们一起进入第二关。
2.第二关：谁是“小巧嘴”。(出示课件5)
课件5：
介绍自己的手工作品
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教师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍自己的手工作品，这时其
他同学该怎么做呢？
学生：认真听。(板书：认真听)
教师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看一看谁是你们心目中的“小巧
嘴”。
举行“小巧嘴”评比会。师生共评。
3.第三关：谁是“小巧手”。(出示课件6)
课件6：
(1)夸一夸小伙伴的作品。看谁做得最好，最有创意。
(2)相互参观，评选“小巧手”。
指名让学生介绍自己的选择理由。
设计意图：
创设真实的交际情境，激发学生表达和倾听的兴趣，让学生自然地融入学
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