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语言学理论（研）;现代语言学流派目录：;第三章布拉格学派

第一节布拉格学派的形成

第二节特鲁别茨柯依和他的《音位学原理》

第三节特鲁别茨柯依论印欧语问题

第四节雅可布逊的区别特征学说

第四章哥本哈根学派

第一节哥本哈根学派概况

第二节哥本哈根学派的语言理论

第五章叶斯柏森的语言理论

第一节叶斯柏森的生平和著作

第二节叶斯柏森语言理论的主要内容;;;第十一章转换生成语法的产生;一、美国描写语言学派;美国描写语言学产生的背景;其后，鲍阿斯的学生萨丕尔主张把口语记录下来作为素材，然后对其作客观研究。1924年，鲍阿斯、萨丕尔等人发起成立了美国语言学会，学会中的语言学家大致可分为新语法学派和人类语言学两派，前者继承了辉特尼的传统，后者接受了萨丕尔的学说。美国描写语言学派正是以这些人为核心逐步发展起来的。;;外部原因;在这一时期，传教对语言的研究也起到了促进作用，教会创办了语言学暑期讲习所，主要讲授语言描写分析技巧以及与传教有关的其他语言知识。目的是培训向美洲印第安及其他土著居民传教的教士，让他们学会分析当地的语言。

为了战争和传教的需要所开展的规模巨大的语言教学活动，这些都是促使描写语言学产生的因素。曾迫使不少有名望的语言学家去研究非印欧语系的陌生语言，研究它们的描写技术和教学方法，如布洛克的日语研究，霍凯特的汉语研究等，都是在这气氛中进行的。

;内部原因;;替换法;弗里斯用没有意义的词组成句子：;;2、对比分析法;把4、5、6跟1、2、3对比，可以证实

/-huu/(他)，/-haa/(她),/-kaa/(你)的对立。

同时发现/-tíi/与/-núu/的对立，但是也许表现为/-rtíi/与/-rnúu/的对立。还得取其他语言片段来对比：

7./q??altíihuu/（我曾杀过他）

8./q??alnúuhuu/（我们曾杀过他）

由此可断定，/-tíi/与/-núu/的对立。也可以识别z?kar（曾回忆过）与q??al的基础，并把z?kartíihuu分成三段：

Z?kar—tíi—huu;但是不敢确定其中每一个片段是一个单纯的语素还是一个语素序列（组合）。还要根据更多的语言材料来作出判断。

9./z?kaarúuhuu/（他们曾???忆过他）

10./z?kaaráthuu/（她曾回忆过他）

对比上述片段，可看出/-huu/与/-úu-/与/-át-/的对立。

……

最后证明，z?kar和z?kaar不是一个单纯的语素。而是、/z-k-r/和/-?-a~-?-aa/两个语素组合而成的。

;分布分析法：;;直接成分分析法;;附：汉语分布的悖论;划分一般名词的标准：;名词的特殊情况;动词特殊情况;形容词的特殊情况;区别词特殊情况