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“我上学了”集体备课
学生从幼儿园到小学阶段,角色发生了变化,学习环境、学习氛围、学习内容、学习
要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识,对新环境也
要有一个适应过程。本部分内容是学生从幼儿园升入小学后学习的第一部分,编排入学教
育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。
入学教育从学生的角度出发,以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校,开始新
的学习生活,凸显了学生的主体地位。内容分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学
语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”的身份认同,到“我是
小学生”的角色认同,再到“我爱学语文”中对语文学习的期待,将情感熏陶、习惯养成
与语言学习进行了有机结合。
主题一“我是中国人”,教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背
景,展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景,旨在培养
学生热爱祖国、热爱人民的情感。本主题渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。
主题二“我是小学生”,通过听读儿歌《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦
与自豪,同时又让学生知道从今天起,将要开始一段有规律、有计划的小学学习生活了,
明白做一名小学生的基本要求——有成为一名合格的小学生的愿望,树立成为全面发展的
优秀学生的理想,开启小学生学习生活的快乐旅程。
主题三“我爱学语文”,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动:读书、
写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让学生知道读书、写字是语文学习的基
本内容,初步了解读书的正确坐姿、写字的正确姿势和执笔方法。以听、讲学生喜爱的经
典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事、听故事的乐趣,激发学生学习语文的热情。
内容教学要点
◎通过听读句子,知道我们的祖国是中国,感受作为中国人的
我是中国人自豪。
◎通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
◎观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
我是小学生◎认识老师和同学,初步了解做一名小学生的基本要求,树立
小学生的角色意识。
◎了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写
我爱学语文字姿势和执笔方法。
◎通过讲故事、听故事,初步感受语文学习的快乐。
我是中国人
教学目标
1.通过听读句子,知道我们的祖国是中国,感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点
知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。
教学准备
准备资料:多媒体课件。
教学课时1课时
教学过程
板块一歌曲导入,揭示课题
1.播放开学的视频。
(1)视频里播放的是什么?
预设:小朋友们上学了。
(2)谈话:今天,在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上
学的路上,爸爸妈妈对你们说了什么?
预设:爸爸妈妈告诉我,小学能学好多知识,还能交到很多朋友。
(3)引导:今天你们作为一年级的新生来到了这所学校,你们现在是一名光荣的小
学生啦!祝贺你们!在这里,你们将会度过六年的快乐时光,你们要学好知识,将来为祖
国做贡献,为人类造福。
2.导入课题。
(1)谈话:你们知道我们的祖国叫什么吗?
(2)欣赏歌曲:课件播放歌曲《大中国》。
(3)提问:歌里唱的是什么?
预设:我们都是中国人。我们有共同的家。
课件出示
我们都有一个家,名字叫中国。兄弟姐妹都很多,景色也不错。
(4)小结:中国是我们的家。我们是中国人。(板书课题:我是中国人)
【设计意图】联系生活,帮助学生回忆父母的嘱托,借助学生熟悉的歌曲勾起爱国情
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