1 小蝌蚪找妈妈 教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docxVIP

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版

教材分析

“1小蝌蚪找妈妈教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版”：本节课选自统编版二年级语文上册第一单元第一课，课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，历经种种困难，最终找到妈妈的故事。课文语言简洁，寓意深刻，旨在培养学生对自然界的关爱和对家庭的感情。通过本节课的学习，使学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高观察和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生将提高对文本的解读和表达能力，培养观察、分析和总结问题的能力；同时，通过体会小蝌蚪的成长过程，学生将学会关爱自然、关爱生命，激发对生活的热爱和好奇心；此外，课文中的优美描绘和生动形象，将培养学生的审美情趣，提升创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节，对一年级下册所学的动物、植物等自然知识有一定了解。

2.学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢探索自然界的奥秘，具备初步的观察和思考能力。在学习过程中，他们倾向于通过互动和体验来学习，喜欢参与讨论和角色扮演等活动。二年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对于富有童趣的故事情节能够产生共鸣。

3.学生在理解故事中的抽象概念（如情感、成长）时可能会遇到困难，对于生字词的识记和运用也可能感到挑战。此外，学生在进行细节观察和逻辑推理时可能需要教师的引导和帮助。

教学资源

-统编版二年级语文上册教材

-教学PPT

-生字卡片

-小蝌蚪找妈妈故事绘本

-白板和markers

-信息化教育资源（动画视频、故事朗读音频）

-教学辅助工具（如幻灯机、投影仪）

-学生作品展示板

-互动式教学软件（如在线答题系统）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段蝌蚪在水中游动的视频，引导学生观察蝌蚪的特征。

2.提出问题：同学们，你们知道这些小动物是谁吗？它们是如何成长的呢？

3.激发兴趣：今天，我们就来学习一篇关于小蝌蚪的故事，看看它们是如何找到妈妈的。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解生字词：教师展示生字卡片，引导学生正确认读并理解字词含义。

2.讲解课文：教师按照故事情节，讲解课文内容，引导学生关注小蝌蚪的成长过程和情感变化。

3.互动讨论：教师提问，引导学生回答，如：小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们遇到了哪些困难？

4.总结重点：教师总结课文中的关键信息，如小蝌蚪的成长过程、妈妈的特征等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习生字词：学生书写生字词，教师检查并纠正错误。

2.角色扮演：学生分组，扮演小蝌蚪和妈妈的角色，模拟故事情节。

3.小组讨论：学生分组，讨论小蝌蚪在成长过程中所学到的知识和品质。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得小蝌蚪在找妈妈的过程中，最值得学习的地方是什么？

2.互动：学生回答，教师总结，强调关爱自然、勇敢面对困难等品质。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪的成长过程和所学到的知识。

2.拓展：教师提出拓展性问题，如：你们还知道哪些关于蝌蚪和青蛙的知识？课后可以查阅资料，下节课分享给同学们。

本节课通过情境导入、互动讨论、巩固练习等方式，使学生充分理解课文内容，掌握生字词，培养阅读兴趣和观察、分析能力。同时，注重培养学生的核心素养，如关爱自然、勇敢面对困难等品质。教学过程符合实际学情，注重师生互动，创新性地使用了信息化资源和互动式教学手段。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.学生能够正确认读和书写本节课的生字词，如“蝌蚪、妈妈、荷叶、鱼”等，并能运用到实际情景中。

2.学生理解了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，能够用自己的语言概括故事的主要内容和情感变化。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了观察、表达和合作能力，能够从故事中提炼出勇敢、坚持、关爱自然等品质。

4.学生通过学习小蝌蚪的成长过程，对自然界中的生物有了更深刻的认识，增强了对生态环境的保护意识。

5.学生在课堂提问和互动环节，积极参与讨论，思维活跃，能够提出自己的见解和疑问。

6.学生在巩固练习环节，通过书写生字词、角色扮演等活动，加深了对课文内容的理解和记忆。

7.学生通过本节课的学习，提高了阅读兴趣，愿意主动探索和学习新的故事和知识。

8.学生在学习过程中，培养了