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高考模拟作文主题“重读经典”导写及范文

【原题呈现】

“年少不知书中味，再读已是书中人”,“好书不厌百回读，熟读精思子自知”，优秀作品是需

要重读的。重读，往往会加深理解，增进思考。学校读书会将组织主题为“重读经典”的读书活动，

你打算在读书会上发言，请从下面六篇作品中选择一篇,联系自身阅历与社会现实，写一篇发言稿，

谈谈重读这篇作品后，你获得的新思考与新体会。

《诗经·卫风·氓》

《离骚》(节选)《种树郭橐驼传》《石钟山记》《祝福》《玩偶之家》

要求：自拟标题,自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

【审题立意】

（1）《卫风·氓》：及时止损，清醒果断。

（2）《离骚》(节选)：独善其身，坚定心志。

（3）《种树郭橐驼传》：教育孩子要遵循规律，敢于放手。

（4）《石钟山记》：要有勇于质疑和实事求是的精神，不可主观臆断。

（5）《祝福》：拒绝冷漠，拥抱温情；身处逆境，要勇于自救，不要在乎他人的评价。

(6)《玩偶之家》：要做独立自主的个体，不依附于他人。

【优秀范文】

1号文

重读《离骚》，体味至情

（52分）

老师们，同学们

大家好!我发言的题目是《重读离骚，体味至情》。

千百年前楚地的汩罗河畔，立着“萧骚襟袖冷”的人物。他久久凝望着江水，在与渔父的对谈

后，他已明确了心中的志向。不过一会儿的时间，他抱石沉了江。这个跳江自杀的人，叫屈平。我

们曾读司马迁的《屈原列传》，也曾学习过他的《离骚》。可我们是否感悟到了其文本中至真至深

的情怀？想必很多人都没有，这便是我的目的，重读《离骚》，去感受，去体味一个为世不容的屈

原。

屈平之作《离骚》，盖自怨生,兼得《国风》好色不淫与《小雅》怨诽不乱。这是我们要重读

的第一个原因。不仅如此，在《离骚》中，屈原用大量的笔墨写自己的身世来历，写在朝堂上遭受

挤对的怨怼之情。屈原是如此地“怨灵修之浩荡”，他独穷困乎那时，因正道直行，在肮脏混乱的

朝延势力里做一股清流，自然只有为世不容的命运。被发行于江畔，渔夫问他为什么一定要保持自

我？为什么不可以“随其流而扬其波”？屈原一跃江中给出了回答：因为他心中仍有对高洁人格的

追求和对楚国的至爱。然而也正因此，他痛苦，最终也未能得偿所愿。楚国在奸臣当道之下，很快

便迎来了未落。

于个人小我的发展，屈原树立了一座道德上的高标。举世混浊他独清，众人皆醉他独醒。这种

对道德的追求，是我们完善自我的重要一步。而比这更为深刻的，还有屈原的爱国之情。纵使大王

昏庸，纵使奸人当道，他仍有“哀民生之多艰”的情怀，他仍发愿，寄希望于楚国能够改变。像他

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这样“执迷不悟”的人，在中国历史上还有许多。譬如杜甫、柳完元、白居易，又譬如于谦、张养

洁。“挽狂澜于既倒”，似乎是每一个中国文人在危难时都会勃发出的情怀。南宋大厦将倾之际，

陆放翁高呼“楚虽三户，亡秦必楚”，岂有堂堂中国空无人，到死不忘光复宋室，收失地山河。如

铁石般深刻的爱国情屹立在流传于年的文化长流里，也矗立在每个中国人的心上。我们为屈原这样

的人而震憾而感动，惊异于他宁死犹不悔的刚烈，深深为他所折服。而在明白屈原跳江是为了什么，

宁死不改是在追求什么之后，我们更应该去思考当今青少年如何做？我们应该做些什么？答案或许

就在每个人的心中。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”被写下时，屈原已经抱定了死的决心，他期望他的死可

以带来一丝转机，于是甘心长眠江底。我想，这就是我们每个人都必须将《离骚》一读再读的原因。

那其中的至纯