1.2 认识“＞”“＜”和“=”课件(共25张PPT)青岛版五四制一年级数学上册.pptxVIP

1快乐的课堂——1~5数的认识和加减法1.2认识”＞“”＜“和”＝“

学习目标

情境导入你还能提出什么数学问题？

探索新知冬冬排第几？心心呢？（教材第13页）前前后后1234512345从前往后数，军军排第1，冬冬排第2，心心排第3。从后往前数，冬冬排第4，心心排第3。

探索新知哪队人数多？（教材第13页）用●●代表小朋友来摆一摆。

探索新知…………●●●●●●●●●5人4人当两种物体一一对应后，有剩余的物体多，没有剩余的物体少。哪队人数多？（教材第13页）

探索新知…………●●●●●●●●●5人4人把两种物体一个对应一个地进行比较，这就是一一对应法。哪队人数多？（教材第13页）

探索新知…………●●●●●●●●●5人4人哪队人数多？（教材第13页）54＞…大于号读作：5大于4。45＜…小于号读作：4小于5。

探索新知现在可以比赛了吗（教材第14页）●●●●●●●●●●

探索新知……………●●●●●●●●●●5人5人把两种物体一个对应一个，正好对应上，即同样多。现在可以比赛了吗（教材第14页）

探索新知……………●●●●●●●●●●5人5人现在可以比赛了吗（教材第14页）5等于5，人数同样多啦！

探索新知……………●●●●●●●●●●5人5人现在可以比赛了吗（教材第14页）55=…等于号读作：5等于5。

探索新知“”“”和“=”的读法：

探索新知“”“”和“=”的写法：开口对大数，尖尖对小数。

探索新知比较两个数的大小，可以用、或=来表示。当两个数相等时，用“=”表示；当两个数不相等时，用“”或“”表示。

随堂小练1.(教材P15练习应用第3题)比一比，填一填。＞＜=

随堂小练5＞22245124233＜53＞5＝＜4＞2.(教材P15练习应用第6题)比大小。＜＜后2个空答案不唯一。

随堂小练3.(教材P16练习应用第7题)能放得下吗？＜√

当堂检测＞＝1.填一填。

再来2只，两边就同样多了。还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多？2.怎样使两边的小鸡只数变得同样多？当堂检测

2.怎样使两边的小鸡只数变得同样多？当堂检测

2.怎样使两边的小鸡只数变得同样多？当堂检测

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结2.比较两个数的大小，可以用、或=来表示。当两个数相等时，用“=”表示；当两个数不相等时，用“”或“”表示。1.确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，次序就是第几。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业