语文一年级上册教案汉语拼音13 ɑng eng ing ong【教案】.pdf

课题汉语拼音13ɑnɡenɡinɡonɡ主备教师

【课前解析】

本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母和整体认读音节yinɡ，配有图画和表明图意的

音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是词语。

第四部分是儿歌《过马路》，其中有本课新学的音节和要认的生字。第五部分是本课要求会认

的生字和要求书写的音节词。本课的重点是第一二部分。

关注后鼻韵母：发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序，仔细观察图画，用几句话

说说图上有什么。重点指导ɑnɡ的发音。和上一课所学前鼻韵母进行字形比较，引导孩子找出

后鼻韵母组合的规律。

关注拼读：音节的拼读要鼓励学生自主练习，同时可以采用多种形式检测学生的掌握程

度，比如指名读，分组读，自我展示读等等。

关注词语和儿歌：引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，同时可以让学生说一说

自己喜欢其中的哪项体育运动，然后进行拓展讨论。鼓励学生自己拼读儿歌，遇到不会读的

圈出来想一想再读。

关注书写：强调写好每个字母，重点指导把音节中字母写得紧凑、匀称。

【教学目标】

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节，能在四线格中正确书写音节词“mínɡ

liànɡ”。

3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。

4.认识“车、路、走、灯”4个生字。

【教学重点】

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“mínɡ

liànɡ”。

【教学难点】

辨析后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音；正确拼读后鼻韵母组成的三拼

音节。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程

【课时目标】

设

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准

计

音，认清形。

2.准确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。

【教学过程】

一、翻卡游戏，复习导入

1.前鼻韵母翻翻卡。（出示课件3）

教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的前鼻韵母。

2.导入课题。

教师过渡：刚才我们回忆了了5个前鼻韵母，今天一起来认识

拼音王国最后4个韵母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：13ɑnɡ、enɡ、

inɡ、onɡ）

二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ

1.看图说话，找出后鼻韵母。

（1）（出示课件4）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：

图上画了什么？

学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ：

弯弯的月牙爬上窗台，风儿吹动了窗帘。屋里的墙上，猫头鹰形状

的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里

的婴儿。

（2）教师过渡：这个故事中的“床、窗”里藏着我们要学的韵

母ɑng，“灯、风”里藏着我们要学的韵母eng，“婴儿”的“婴”和“猫

头鹰”的“鹰”里藏着我们要学的韵母ing，“钟”里藏着韵母ong。

（板书：ɑnɡenɡinɡonɡ）

（3）（出示课件5）带有-ng韵尾的鼻韵母是后鼻韵母。

2.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音教学。

（1）