16 夏天里的成长（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

16夏天里的成长（Word教案）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版六年级语文上册《夏天里的成长》一文，通过分析文本，让学生感受夏天生机勃勃的景象，理解成长的意义，培养他们对生活的热爱和对自然的敬畏之心。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过深入阅读《夏天里的成长》，使学生能够准确把握文本中的关键信息，提升概括和表达能力。同时，通过文本的解读与欣赏，培养学生的审美鉴赏与创造能力，激发他们对自然美景的感知与想象。此外，课程还旨在提升学生的思维发展与品质，引导他们从不同角度思考成长的意义，形成自己的见解，以及增强文化理解与传承的意识，培养对传统文化的尊重与传承。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了如何通过阅读理解文章的主旨大意，能够识别和使用基本的修辞手法，如比喻、拟人等。此外，他们对夏天的基本特征和季节变化有一定的了解，也具备了一定的词汇积累和句式运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的变化充满好奇心，对夏天的特色事物感兴趣，这有助于提高他们对课程内容的关注度。在能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文本中更深层次的寓意和抽象概念时遇到困难，如对“成长”的深层次理解。此外，对于一些较为复杂的句式和修辞手法的分析可能会感到困惑。在写作方面，如何将阅读中的感悟和自己的想法结合，形成有深度的文章，也是他们可能面临的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版六年级语文上册电子教材

-教学手段：小组讨论、个人反思、全班交流

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《夏天里的成长》预习资料，包括课文内容、相关背景资料，并明确预习目标，如理解课文主题、识别修辞手法。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些自然景象体现了夏天里的成长？”“作者如何看待夏天里的成长？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和背景资料。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对自然景物的观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示夏天的图片，引出课文主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人，并分析其效果。

-组织课堂活动：分组讨论课文中成长的象征意义，每组选代表分享。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法和课文深层次含义。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中分析课文内容。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握修辞手法的识别和应用。

-通过讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《夏天里的成长》为主题的写作任务，要求学生运用课文学到的修辞手法。

-提供拓展资源：提供与夏天、成长相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成写作任务。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固学生对课文的理解和