新人教版八年级物理下册教案(4篇).pdfVIP

新人教版八年级物理下册教案（4篇）

八年级物理下册全册教案篇一

教学目标

1、学问与技能

●会使用适当的工具测量时间和长度

●知道测量有误差，误差和错误有区分

2、过程与方法

●体验通过日常阅历或自然现象粗略估量时间和长度的方法

3、情感、态度与价值观

●熟悉计量时间和长度的工具及其进展变化的过程，培育对科学技术

的喜爱

教学重难点

1、重点：使用适当工具测量时间和长度

2、难点：误差的产生。误差与错误的区分

教学过程

（一）引入新课

复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必需知道什么量？怎样

利用大路上的里程碑大致测出汽车的速度？

通过学生的争论得出要测出相应的时间。

（二）讲授新课

1、时间的测量

让学生争论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。

鼓舞学生用科学的眼光熟悉四周的事物。

①时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)

②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏

跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，

测量摆摇摆一个来回所用的时间。

2、长度的测量

①长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm（要求学生娴熟把握

各进制）

②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺

③学生活动：测出物理课本的长宽厚；

④学生争论并活动：如何较精确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细

铜线的直径？

总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要

跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度

值的下一位。

测量结果=数字+单位

3、误差：测量值与真实值之间总会有差异，这种差异就是误差。

错误：由于不遵守测量仪器的使用规章，或读取、记录测量结果时马

虎等缘由造成的。

两者区分：误差不能消退，但可以减小，例如多测量几次错误可以消

退。

（三）课堂小结

懂得测量时间和长度的方法和用具

（四）布置作业

完成相应的同步练习

（五）教学后记

新人教版八年级物理下册教案篇二

一、教学目标

·过程和方法：

①能依据现有材料对耳的的构造和作用提出假设。

②能在已有的资料、阅历的根底上对声音的传导途径提出假设。

③学会搜集、整理信息、资料并通过科学探究活动验证假设。

《我们怎样听到声音》教学设计

·学问与技能：

①知道耳的构造以及各局部的作用。

②建立声音的传导途径。

·情感、态度和价值观：

①熟悉到耳对人们生活的重要性。

②培育对听力有障碍的人的爱心和怜悯心。

③培育学生问的沟通合作养成与人合作的好习惯。

二、教学预备

课前教师预备好耳的各局部外形的贴纸，并布置学生搜集有关“声音

在耳朵中是怎样传导”的资料。

三、教学过程

1、导入

（1）谈话：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，可见，耳朵是我们

熟悉这个丰富多彩的世界的一个重要的感觉器官。（直接导入突出耳的重

要性）

（2）组织学生争论：关于耳朵的学问你知道哪些？你想讨论关于耳

朵的哪些问题？

（3）学生依据已有的学问阅历答复。并提出自己想讨论的问题。如：

耳是由哪些局部组成的？它们都有什么作用呢？

【评析】学生对于耳的现有熟悉大多只停留在外部特征，以及知道它

是一个重要的人体器官等学问上。而耳是由哪些局部组成的，各局部都有

什么作用，这些学问学生们了解甚少，因此要让学生在课前搜集、查找相

关的资料从而累积资料，在头脑中留有肯定的印象，为后面的学习打下根

底。这一环节的活动也是为了能使教师更好地把握学生对将要学习的内容

了解的深度和广度，为教师进展后面的教学找好起点。

（4）带着学生选择本节课将要讨论的问题。

第2页/（共2页）

2、假设耳的构造

（1）组织学生分组争论：耳的构造是什么样