六年级上册数学教案-第2单元 分数乘法 2　求一个数的几分之几是多少 第1课时（苏教版）.docxVIP

六年级上册数学教案第2单元分数乘法2求一个数的几分之几是多少第1课时（苏教版）

本节课的教学内容是苏教版六年级上册数学的第2单元分数乘法中的第1课时，主要教学内容是求一个数的几分之几是多少。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材的第10页至第12页，其中涵盖了分数乘法的基本概念、计算方法和应用。具体内容包括：

1.分数乘法的意义和计算法则。

2.求一个数的几分之几是多少的计算方法。

3.分数乘法在实际问题中的应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的基本概念、计算方法和应用，能够熟练地求一个数的几分之几是多少，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解分数乘法的意义和计算法则，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。

2.教学重点：熟练运用分数乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

情景：妈妈买了3个苹果，小明吃了其中的2个，问小明吃了这些苹果的几分之几？

2.例题讲解：

例题：求3个苹果中的2个苹果是这些苹果的几分之几？

讲解：用分数表示2个苹果占3个苹果的比例，即2/3。所以，2个苹果是这些苹果的2/3。

3.随堂练习：

练习1：求5个橙子中的3个橙子是这些橙子的几分之几？

练习2：求一个数的2/3是多少？

4.分数乘法的意义和计算法则：

分数乘法的意义：求一个数的几分之几是多少。

分数乘法的计算法则：分子相乘的积作为分子，分母相乘的积作为分母。

5.分数乘法在实际问题中的应用：

问题：一个篮子里有5个篮球，小明拿走了其中的2个，请问小明拿走了这些篮球的几分之几？

六、板书设计

黑板上写出分数乘法的意义和计算法则，以及本节课的例题和练习题。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）求7个苹果中的4个苹果是这些苹果的几分之几？

（2）求一个数的3/4是多少？

2.答案：

（1）4/7

（2）答案不唯一，例如：如果这个数是12，则答案为9。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解分数乘法的意义和计算法则。在讲解例题和随堂练习的过程中，让学生熟练掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。通过分数乘法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

在课后拓展延伸部分，可以让学生尝试解决更复杂的分数乘法问题，例如求一个数的几分之几是多少，其中分数的分子和分母都是复合数。这样能够进一步提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教案的开始，我通过一个实践情景引入新课。这个情景是妈妈买了3个苹果，小明吃了其中的2个，然后问小明吃了这些苹果的几分之几。这个情景的引入很巧妙，因为它与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的兴趣，并且让学生直观地理解分数乘法的意义。

在这个环节中，我注重让学生通过实际操作来感受和理解分数乘法。例如，我可以让学生拿出一些真实的水果，比如苹果，然后让他们自己尝试计算吃了几个苹果是总数的几分之几。这样的实践活动不仅能够增强学生对分数乘法的直观理解，还能够提高他们的动手操作能力。

二、例题讲解

在教案中，我通过一个简单的例题来讲解分数乘法的概念。例题是求3个苹果中的2个苹果是这些苹果的几分之几。我使用分数2/3来表示小明吃的苹果占全部苹果的比例。这个例题的设计旨在让学生理解分数乘法的本质，即求一个数的几分之几是多少。

在这个环节中，我会强调分数乘法的基本计算法则：分子相乘的积作为分子，分母相乘的积作为分母。我会通过具体的计算示例来解释这个法则，确保学生能够理解和掌握。

三、随堂练习

在教案中，我设计了两个随堂练习题，以巩固学生对分数乘法的理解。这些练习题与例题类似，要求学生求一个数的几分之几是多少。通过这些练习题，学生能够进一步熟悉和应用分数乘法的计算方法。

在讲解这些练习题时，我会鼓励学生自己尝试解答，并且及时给予他们反馈和指导。我会强调解答过程中的关键步骤，例如正确地将问题转化为分数乘法的形式，以及准确地进行计算。

四、分数乘法的意义和计算法则

在教案中，我简要介绍了分数乘法的意义和计算法则。这是本节课的重点内容，因此我需要确保学生能够准确理解和记忆这些概念。

我会通过具体的例子和计算示例来解释分数乘法的意义。例如，我可以展示一幅图，上面有3个苹果中的2个苹果，然后让学生解释这个情景如何用分数2/3来表示。

同时，我会强调分数乘法的计算法则，并且让学生通过实际的计算练习来熟练掌握这些法则。我会提醒学生注意分子和分母的乘法运算，确保他们能够正确地进行计算。

五、分数乘法在实际问题中的应用

在教案中，我通