5.1《一般衣物的洗涤》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版.docx

5.1《一般衣物的洗涤》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授三年级学生《一般衣物的洗涤》的方法，培养学生独立生活的能力，提高他们的生活自理水平。结合鲁科版三年级上册综合实践活动课本内容，本教学设计旨在让学生掌握衣物洗涤的基本步骤，了解不同衣物的洗涤方法，培养良好的生活卫生习惯，为学生的日常生活提供实际帮助。

核心素养目标

培养学生实践操作能力，通过衣物洗涤过程，提升学生的生活技能和动手能力；增强学生的问题解决意识，使其能够根据衣物材质选择合适的洗涤方法；培养学生良好的生活习惯，形成环保意识和资源节约观念。

重点难点及解决办法

重点：衣物洗涤的基本步骤和不同材质衣物的洗涤方法。

难点：正确识别衣物材质并选择相应的洗涤剂及洗涤程序。

解决办法：

1.通过实物展示和示范操作，让学生直观了解不同衣物的洗涤步骤。

2.创设模拟洗涤场景，让学生动手实践，增强对洗涤流程的理解。

3.设计衣物材质识别游戏，提高学生对不同衣物材质的辨识能力。

4.提供洗涤剂使用指南，让学生学习如何选择合适的洗涤剂。

5.通过小组讨论，引导学生分享洗涤经验，共同解决洗涤过程中遇到的问题。

教学资源

-实物衣物样本

-洗涤剂样品

-洗衣机模型

-多媒体教学设备

-互动教学软件

-课程教案及参考资料

-学生操作手册

-洗涤步骤图示卡片

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示不同污渍的衣物，询问学生是否遇到过类似情况，引导学生思考如何有效清洗衣物，从而自然引入本节课的主题《一般衣物的洗涤》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解衣物洗涤的基本步骤：教师通过幻灯片展示洗涤步骤，包括预处理、浸泡、洗涤、漂洗、晾晒等，并配以实际操作演示。

-不同材质衣物的洗涤方法：教师展示不同材质的衣物样本，讲解每种材质的洗涤注意事项，如棉、麻、丝、毛等，并指导学生如何选择合适的洗涤剂。

-洗涤剂的正确选择与使用：教师介绍常见洗涤剂的种类和特点，如洗衣粉、洗衣液、柔顺剂等，并演示如何正确使用。

3.实践活动（10分钟）

-分组模拟洗涤过程：学生分成小组，每组分配不同材质的衣物和洗涤剂，按照所学知识模拟洗涤过程，教师巡回指导。

-观察与记录：学生在洗涤过程中观察衣物的变化，记录洗涤剂的溶解情况、衣物的清洁程度等。

-洗衣机使用教学：教师演示如何正确使用洗衣机，包括选择洗涤程序、添加洗涤剂和衣物等，学生跟随操作。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论不同材质衣物洗涤时遇到的问题：如丝质衣物易皱、毛料衣物易缩水等，学生分享解决方法。

-讨论如何节约洗涤剂：学生提出减少洗涤剂用量的方法，如预洗、集中洗涤等。

-讨论洗涤过程中的环保措施：学生探讨如何通过洗涤过程减少对环境的影响，如选择环保洗涤剂、合理晾晒等。

5.总结回顾（10分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括衣物洗涤的基本步骤、不同材质衣物的洗涤方法、洗涤剂的正确选择与使用等。教师通过提问和解答的方式，巩固学生对重难点的理解和掌握。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

学生学习效果

1.掌握衣物洗涤的基本步骤：学生在学习后能够独立完成衣物的预处理、浸泡、洗涤、漂洗和晾晒等基本步骤，提高了生活自理能力。

2.能够正确选择洗涤剂：学生能够根据衣物的材质和污渍类型，选择合适的洗涤剂，避免了因洗涤剂选择不当导致的衣物损坏。

3.理解不同材质衣物的洗涤方法：学生能够区分棉、麻、丝、毛等不同材质衣物的洗涤特点，并采取正确的洗涤方式，保护衣物延长使用寿命。

4.形成良好的洗涤习惯：学生能够养成按需洗涤、合理使用洗涤剂、节约水资源等良好习惯，体现了环保意识和资源节约观念。

5.提升问题解决能力：学生在面对衣物洗涤过程中遇到的问题时，能够运用所学知识自主寻找解决方法，增强了问题解决能力。

6.增强实践操作能力：通过模拟洗涤过程，学生的动手操作能力得到锻炼，能够将理论知识转化为实际操作能力。

7.提升生活技能：学生能够将所学洗涤知识应用到日常生活中，提高了生活技能，为未来的独立生活打下基础。

8.培养团队协作精神：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

9.增强环保意识：学生在学习洗涤知识的同时，也了解到了洗涤剂对环境的影响，能够主动选择环保型洗涤剂，减少了化学物质对环境的污染。

10.提升综合素养：通过本节课的学习，学生的生活自理能力、环保意识、问题解决能力等多方面素养得到提升，为全面发展奠定了基础。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在课堂讲授过程中，教师通