人教版 三至四年级（水平二） 体育与健康 第7章 武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳 教案.docx

人教版三至四年级（水平二）体育与健康第7章武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“人教版三至四年级（水平二）体育与健康第7章武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳教案”主要围绕武术基本动作的教学，以培养学生的学习兴趣和锻炼身体协调性、灵活性为目标。教材内容紧密结合学生的年龄特点和身体发展需求，通过教授冲拳、推掌、蹬腿冲拳等基本武术动作，帮助学生掌握武术的基本技巧，提高学生的身体素质和运动能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，强化运动安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习武术动作，提高学生的身体协调性、力量和耐力，培养其运动技能和运动认知；同时，强调运动安全，引导学生形成正确的运动习惯，促进身心健康；此外，通过集体练习和竞技活动，增强学生的团队合作意识，培养积极进取、勇于挑战的体育精神。

学情分析

本节课面向的是三至四年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具备一定的运动基础和学习能力。在知识方面，学生已掌握基本的体育知识和技能，但武术知识相对匮乏；在能力方面，学生的协调性、灵活性和力量素质有待提高，适合学习简单的武术动作。在行为习惯方面，学生活泼好动，喜欢模仿，但注意力有时难以集中，需要教师在教学过程中注重引导和激发兴趣。

此外，学生在课程学习中可能存在的困难包括：武术动作的复杂性和技巧性，以及运动过程中的安全问题。针对这些问题，教师应适当降低教学难度，注重动作分解和示范，强调运动安全，帮助学生克服困难，顺利完成学习任务。同时，通过激发学生的兴趣和积极性，培养他们良好的运动习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解武术动作要领，确保学生理解并掌握基本技巧。

2.演示法：教师亲自示范动作，让学生直观学习，并跟随模仿。

3.练习法：组织学生分组练习，通过重复练习巩固技能，提高动作质量。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频播放武术动作示范，帮助学生更好地理解动作细节。

2.教学软件：使用互动教学软件，增加课堂趣味性，辅助学生自主学习和评价。

3.现场指导：教师在学生练习时提供即时反馈和纠正，确保动作准确无误。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段精彩的武术表演视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-接着，我会提出问题：“同学们，你们知道这是什么运动吗？它在我们的体育课程中有什么特别之处？”

-学生回答后，我会简要介绍武术的起源和发展，以及它在我们国家文化中的地位。

2.基本概念讲解

-我会详细讲解武术中的冲拳、推掌、蹬腿冲拳等基本动作的定义和要领。

-在讲解过程中，我会用简单易懂的语言，并通过示范动作，让学生直观地理解每个动作的特点和技巧。

-我会鼓励学生跟随我一起做动作，确保他们能够准确理解和模仿。

3.动作分解与示范

-接下来，我会将每个动作分解成几个步骤，并逐一示范。

-在示范每个动作时，我会强调关键要点，如身体的姿势、力量的运用、呼吸的配合等。

-我会让学生跟随我一起做，并及时纠正他们的动作，确保他们能够掌握正确的技巧。

4.分组练习

-我会将学生分成若干小组，每组由一名小组长负责组织练习。

-每个小组将依次练习冲拳、推掌、蹬腿冲拳等动作，我会巡回指导，提供个别化的反馈和指导。

-在练习过程中，我会鼓励学生相互交流心得，互相帮助，共同进步。

a.冲拳练习

-我会指导学生从站立姿势开始，逐步过渡到冲拳的动作。

-学生将反复练习冲拳，我会观察他们的动作，确保他们掌握了正确的姿势和力量运用。

-我会鼓励学生练习时保持专注，感受冲拳的力量和节奏。

b.推掌练习

-我会强调推掌时手臂的伸展和力量的传递。

-学生将反复练习推掌，我会纠正他们的动作，确保他们的手臂伸直，力量从肩膀传递到手掌。

-我会引导学生感受推掌时的稳定性和力度。

c.蹬腿冲拳练习

-我会讲解蹬腿冲拳的动作要领，包括腿部的力量和冲拳的配合。

-学生将依次练习蹬腿冲拳，我会观察他们的动作，确保他们的腿部力量和冲拳动作协调一致。

-我会鼓励学生在练习中保持平衡，感受腿部的力量和冲拳的爆发力。

5.集体练习与比赛

-当学生掌握了基本动作后，我会组织集体练习，让学生在集体中感受武术的节奏和团队协作。

-接着，我会组织一个小型比赛，让学生分组对抗，展示他们所学到的技能。

-在比赛过程中，我会强调公平竞争、互相尊重和团队合作的重要性。

6.总结与反馈

-在课程结束时，我会总结本节课的重点内容，强调武术动作的准确性和技巧。

-我会邀请学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及他们在比赛中的表现。

-最后，我会给予学生