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三年级下册数学教案解决问题的策略2苏教版

今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案解决问题的策略2苏教版。

一、教学内容

我们今天要学习的教材是苏教版三年级下册的数学教材，具体是第66页到68页的内容。这部分主要讲述了用策略解决实际问题的方法，包括画图策略、从特例开始寻找规律的策略以及列表策略。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握解决问题的基本策略，学会运用画图、从特例寻找规律和列表等方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点是让学生掌握解决问题的基本策略，学会运用画图、从特例寻找规律和列表等方法。难点是让学生能够灵活运用这些策略来解决实际问题。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解和运用策略，我准备了一些教具和学具，包括白板、彩笔、练习本和一些实际问题的小道具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会给学生们展示一些实际问题，比如“小明有10个苹果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生们尝试解答。

2.画图策略：我会引导学生运用画图策略来解决问题。比如，用5条线段来表示10个苹果，然后平均分成5份，让学生们直观地看到每个朋友能分到2个苹果。

3.从特例寻找规律的策略：我会引导学生从特例开始寻找规律。比如，我们先假设每个朋友分到1个苹果，然后逐渐增加，找到每个朋友能分到的苹果数量的变化规律。

4.列表策略：我会引导学生运用列表策略来解决问题。比如，我们可以列出一个表格，列出每个朋友分到的苹果数量，然后找到规律。

5.例题讲解：我会给出一些例题，让学生们运用画图、从特例寻找规律和列表等策略来解决。我会引导学生一步步地解题，并解释每一步的思路。

6.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们自己尝试解答。我会鼓励学生们运用画图、从特例寻找规律和列表等策略，并给予他们及时的反馈和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

策略1：画图

策略2：从特例寻找规律

策略3：列表

七、作业设计

1.题目：小明有15个苹果，他想把它们平均分给6个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

答案：每个朋友能分到2个苹果。

2.题目：小红有8个糖果，她想平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？

答案：每个朋友能分到2个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

对于拓展延伸，我可以在今后的教学中引入一些更复杂的问题，让学生们运用所学的策略来解决。同时，我也可以组织一些小组活动，让学生们互相交流和分享解题的策略和方法。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。教学内容的选取和安排是非常关键的。我选择了苏教版三年级下册的数学教材第66页到68页的内容，这部分主要讲述了用策略解决实际问题的方法。这样的内容选取不仅与学生的学习水平相符合，也能够帮助学生将所学知识应用到实际问题中。

教学目标的设定也是非常关键的。我期望学生们能够掌握解决问题的基本策略，学会运用画图、从特例寻找规律和列表等方法来解决实际问题。这样的教学目标既具有挑战性，又能够激发学生的学习兴趣。

再次，教学难点与重点的明确也是非常重要的。我确定教学重点是让学生掌握解决问题的基本策略，学会运用画图、从特例寻找规律和列表等方法。而教学难点则是让学生能够灵活运用这些策略来解决实际问题。我会在教学过程中特别关注这部分内容，通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握。

教具与学具的准备也是非常重要的。我准备了一些教具和学具，包括白板、彩笔、练习本和一些实际问题的小道具。这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和运用策略，提高学习效果。

在教学过程中，我会注重实践情景的引入，通过给出一些实际问题，让学生们尝试解答。这样的实践情景引入能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解问题解决的背景和意义。

对于画图策略的讲解，我会引导学生运用画图方法来解决问题。通过画图，学生们能够直观地看到问题的本质，更好地理解和解决问题。

在从特例寻找规律的策略讲解中，我会引导学生从特例开始寻找规律。通过观察和分析特例，学生们能够发现问题的规律和特点，从而解决更一般的问题。

对于列表策略的讲解，我会引导学生运用列表方法来解决问题。通过列表，学生们能够清晰地整理问题的信息，更好地理解和解决问题。

在例题讲解环节，我会给出一些例题，并引导学生运用画图、从特例寻找规律和列表等策略来解决。通过例题讲解，学生们能够进一步理解和掌握解决问题的方法。

随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我会给出一些随堂练习题，让学生们自己尝试解答。通过解答练习题，学生们能够巩固所学的知识，并提高解决问题的能力。

在作业设计中，我会给出一些作业题目，并附上详细的答案。通过作业，学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。

通过关注这些重要细节，我相信我能够更好地进行教学，帮助学生掌握解决问题的策略