烙饼 （教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

烙饼（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年四年级下册数学北师大版《烙饼》章节，主要包括以下内容：认识和理解平移、旋转这两种图形的运动方式，以及它们在生活中的应用。具体内容包括：

1.烙饼的平移：通过观察和操作，让学生理解平移的概念，掌握平移的性质和规律。

2.烙饼的旋转：让学生通过动手操作，理解旋转的概念，掌握旋转的性质和规律。

3.解决实际问题：运用平移和旋转的知识，解决生活中的实际问题，如烙饼的摆放、翻转等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念、几何直观和问题解决能力。通过探究烙饼的平移和旋转，学生将发展空间观念，能够直观地理解和描述物体的位置变化。同时，通过解决烙饼摆放和翻转的实际问题，学生将锻炼几何直观能力，提升对图形变换的感知和操作能力。此外，学生在运用数学知识解决生活问题时，将培养问题解决能力，提高数学应用意识，为未来学习和生活打下坚实的数学基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了简单的图形变换，如平移和旋转的基本概念。此外，他们还掌握了简单的几何图形特征和分类，以及基本的测量和计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对身边的事物充满好奇心，对图形变换有较高的兴趣。他们在空间想象和动手操作方面具备一定能力，但个别学生在抽象思维方面可能略显不足。学生的学习风格多样，有的善于观察和思考，有的喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在烙饼这一章节中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对平移和旋转的概念理解不够深入，容易混淆；

-在解决实际问题时，难以将所学知识与生活情境相结合；

-在进行图形变换操作时，可能出现方位感不强，难以准确描述和操作的情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教学资源库、数学教学视频

5.教学手段：小组讨论、合作学习、实物操作、数学游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括烙饼平移和旋转的动画视频，以及相关的练习题。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明什么是平移和旋转吗？它们在生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解平移和旋转的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述平移和旋转。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和反馈收集。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于烙饼的故事，引出平移和旋转的概念。

-讲解知识点：详细讲解平移和旋转的定义，通过实例演示如何在方格纸上表示这些变换。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内探索不同的平移和旋转方式。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过实际操作体验平移和旋转的效果。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平移和旋转的概念。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中体验和掌握变换技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与烙饼平移和旋转相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关网站链接和视频，让学生了解更多图形变换的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，加深对平移和旋转的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高自己的知识水平。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在平移和旋转学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对平移和旋转的理解和应用能力。

-通过