人教版 八年级地理上册 2.2.1气候——南北气温差异（教学设计）.docx

人教版八年级地理上册2.2.1气候——南北气温差异（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级地理上册2.2.1气候——南北气温差异

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析我国南北气温差异，学生将能够理解气候变化的地理因素，提高观察和解读地理信息的能力。同时，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力，激发对地理科学的兴趣，树立正确的人地协调观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了气候的基本概念，了解了气温、降水等气候要素，并对我国地理分布有了初步的认识。此外，学生还了解了一些影响气候的因素，如纬度、海陆分布等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对气候现象具有浓厚兴趣，喜欢通过观察和讨论来了解气候特点。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够运用已掌握的知识进行推理。在学习风格上，学生偏好通过实例和图表来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解南北气温差异的原因时，可能会对复杂的地理因素产生混淆。此外，运用地理知识解释实际现象时，学生可能会感到难以将理论与实践相结合。在分析过程中，学生可能需要更多的引导和实例来加深理解。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备我国南北气温分布图、相关气候数据图表，以及气候变化相关的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张大桌子，方便讨论和资料共享。在教室前方展示相关气候图表，以便学生观察。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习的是人教版八年级地理上册2.2.1节的内容——气候——南北气温差异。请大家先回顾一下我们之前学过的气候知识，然后我们进入今天的学习内容。

2.课程内容探究

（1）自主学习

首先，请大家打开教材，翻到第47页，阅读“气候——南北气温差异”部分。在阅读过程中，注意理解我国南北气温差异的原因和表现。

（2）课堂讲解

阅读完毕后，我将为大家讲解本节课的重点内容。

A.我国南北气温差异的表现

-北方冬季寒冷，南方温暖；

-北方夏季炎热，南方凉爽；

-春秋季节气温适中，但南方春季较短，北方秋季较长。

B.我国南北气温差异的原因

-纬度因素：北方纬度高，南方纬度低；

-海陆因素：沿海地区气温较内陆地区气温稳定；

-地形因素：山区气温较低，平原地区气温较高。

（3）课堂互动

现在，我想请大家分成小组，讨论以下问题：

-请举例说明我国南北气温差异的表现；

-分析一下我国南北气温差异的原因；

-你认为南北气温差异对人们的生活有哪些影响？

每个小组选一位代表分享你们的讨论成果。

（4）案例分享

案例：某同学暑假期间从南方到北方旅游，发现北方夏季气温较高，而冬季气温较低。请问这位同学在北方旅游期间，应该如何调整自己的穿着和出行计划？

请同学们结合我们刚才学过的内容，思考一下这个问题。

（5）总结提升

3.练习巩固

现在，请大家拿出练习册，完成第2.2.1节的练习题。在完成练习题的过程中，如果遇到困难，可以随时提问。

4.课堂小结

本节课我们学习了我国南北气温差异的表现和原因，以及如何将这些知识运用到实际生活中。希望大家能够通过本节课的学习，更好地了解我国气候特点，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

5.课后作业

课后，请同学们完成以下作业：

-复习本节课的内容，巩固所学知识；

-观察自己所在地区的气候特点，结合所学内容，分析其成因；

-深入了解我国南北气温差异对人们生活的影响，为下一节课的学习做好准备。

6.课堂结束语

同学们，本节课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的地理素养。下节课我们将继续学习气候相关的知识，期待大家的精彩表现！下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国气候特点及其成因》

-《我国南北气候差异对农业生产的影响》

-《气候变化与人类活动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们利用课余时间，阅读以上拓展材料，深入了解我国气候特点及其成因，以及气候差异对人们生活、农业生产等方面的影响。

-鼓励同学们关注气候变化问题，了解人类活动与气候变化之间的关系，思考如何采取有效措施应对气候变化。

-请同学们结合所学知识，对我国不同地区的气候特点进行探究，分析其成因，并撰写一篇关于“我国气候特点及其成因”的研究报告。

-组织同学们进行课后讨论，分享各自在自主学