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16-
第1节植物生长素
课标要求
核心素养
1.概述植物生长素的发觉过程(生命观念、科学思维)
2.体验发觉生长素的过程和方法(科学思维、科学探究)
3.概述生长素的生理作用(生命观念、科学思维)
4.评价试验设计和结论,训练逻辑思维的严密性(科学探究)
1.采纳列表比较的方法驾驭生长素的发觉过程
2.结合教材第93页“图5-6”理解生长素极性运输的特点
3.结合教材第94页“思索探讨”理解生长素的作用及特点
4.结合教材第95页“思维训练”,培育评价试验设计和结论的实力
学问导图
新知预习·双基夯实
一、生长素的发觉过程
1.达尔文试验:
(1)发觉问题:植物的向光
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