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教师职业生涯规划13篇

教师职业生涯规划篇1

俗话说的好，“凡事预则立，不预则废。“为进一步开掘自身潜能，主

动、进取安康地进展，实现自我的人生价值。更好的做好一名人民教师，

特制订我的职业规划设计书。

一、个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。熟悉自我很难，要糊涂

地熟悉自我，这是追求教师人格力气的前提。

1.优势方面

忠于教育事业，喜爱教育事业，敬重、信任、理解学生，信任每个学

生都能成才。工作之余不忘充实自我，喜爱阅读与讨论，包括理论学问和

先进的教学理念。较简单理解新事物。勇于探究，能吃苦，有上进心。

2.不利因素

平常忙于预备活动材料及上课班级较多，在必需程度上造成了对学生

和教材深入讨论的时间不够富裕。

在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或

少消失一些小过失，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学阅历不够。

对于科研还是停留于外表，没有能够深入的实施，还走在科研型教师

的起点上。

二、职业进展目标

1.总体目标

教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专

业素养;学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为讨论型教

师。

2.详细目标

a.教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待

自我所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚意

诚意关爱每一个学生，用“爱“塔起教育的基石。用自我的学识及人格魅

力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的安康、欢快成长。

b.探究相宜自我的课堂教学模式。用新的理念指导自我的课堂教学，

使自我在课堂上活泼起来，成为学生施展才华的主阵地。经过课堂教学实

践，构成自我的教学风格，探究自我的课堂教学模式，大胆创新，总结阅

历，不断求索。经过自我的教学艺术，汲取学生的追求，使课堂上的学生

个个成为爱学习，对学习有探究欲的.学生。

c.树立终身学习的态度，切实提高自身业务素养。科学学习专业理论

学问，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的本领。教育教学

过程中，不断反思、创新、总结、积存学问，自我进展，不断自我充实与

更新。同时，多听别的教师授课，学习他人的优点，克制自我的缺乏。可

谓教学相长，就是要与学生一齐成长，这样才能成为学生的教师。

d.增加科研意识，为专业化进展供应强大的源动力。时代在创新，对

教师的要求也在不断创新。在以后的工作中，不仅仅要提高本领，积存阅

历，总结方法，还要培育自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优

秀的新教师。

教师职业生涯规划篇2

这天上午听了周琳教授有关于教师职业生涯进展规划的讲座，这一讲

座使我们眼前的世界一片敞亮，给我一个熟悉自我，规划自我的指引。

周教授的讲座内容包括教师职业生涯规划的意义;教师职业生涯进展

阶段理论;进展目标等。周教授以自己的亲身经受，深入浅出，通俗易懂，

举例切合实际，让我们学得很轻松;听完周教授的讲座，我非常汗颜。我

已工作20xx年了，高级也升了好几年，没有奋斗目标。我始终以老教师

自居，自以为教学阅历丰富，无需太仔细也能应付得了。每当想学习时，

总觉得没时间，家庭、孩子、教学已够忙了。听完这个讲座后，回想自己，

真有点惭愧，我感到原来我们进展的空间还很大，原来我们还可以做得更

好。

目标对人生具有巨大的导向性作用。教师从其进入学校开头，如能规

划好职业生涯，最大限度地挖掘、实现自身潜能，就能更好地制造个人的

自我价值和社会价值。因此每个人都必需清晰地了解、设计自己职业生涯

的最正确路线，进展自己的最正确前景。

我结合个人实际，经过全面的深入的思索，，打算近几年在以下几个

方面努力进展。

(一)努力提高理论水平。

我已教学20xx年，有较丰富的教学阅历，但相关先进的教学理念还

很贫乏。在这课改大潮中，纯粹阅历型教师已落后了，已不能满意课改要

求。新课程的实施，迫切要求教师加强进修，尽快提高专业化水平，既需

要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问，应具备最先进的

教育理念及驾驱课堂的力量，我想：以后多看《小学课程改革》《班主任》

《辅导员》等书籍，积极参与各种培训，努力提高理论水平。我要积极向

有先进理念的教师学习，听听他们的课，走进他们的课堂，看看他们是如

何把新课