意由象来，情从象生《次北固山下》《天净沙》.pptxVIP

部编七年级上册;【学习目标】;意象，是一个承载诗歌意蕴的载体，无论是古典诗歌

还是现代诗歌，意象都可以以象传情。有些物象在诗歌发

展过程中慢慢有了固定含义和内涵，形成了一些特殊的文

学意象。;露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）;露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）;大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）

千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲·秋思》范仲淹）

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）;大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）

千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲·秋思》范仲淹）

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）;大漠孤烟直，长河落日圆;日暮乡关何处是，烟波江上使人愁;小结：;孤独、凄凉、悠长、安静、形单影只、孤单

落寞......;【活动二】

1、请同学们诵读两首诗，标记出诗中的意象。

;;

;2、作者为什么要借助这些意象来表达思乡之愁呢？;《天净沙·秋思》：“藤、树、鸦、桥、人家、道、风、马、夕阳、天涯”

;特点：萧条、荒凉、凄凉、萧瑟、

幽静、祥和......;这十种意象单独看也许不起眼，但组合在一起，却是一副萧瑟凄凉的秋景图

看到这样的画面，长期漂泊在外的马致远便产生了一种浓浓的思乡之情。

;4、小组讨论，自读《次北固山下》;通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南

水乡的无比热爱和对家乡亲人十分思念的思想感情;【活动三】用策略品诗情;总结：;作业：