3.11 西汉建立和“文景之治” 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docx

3.11西汉建立和“文景之治”教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.11西汉建立和“文景之治”教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

课程基本信息

1.课程名称：西汉建立和“文景之治”

2.教学年级和班级：2023-2024学年部编版七年级历史

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕西汉建立及“文景之治”展开，让学生了解西汉的建立过程、文景之治的具体内容及其在我国历史上的重要意义。通过讲解、讨论等方式，使学生掌握相关知识点，提高历史素养。

核心素养目标

培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过探究西汉建立和“文景之治”的背景、过程及其影响，提高学生的时空观念和历史解释素养。同时，激发学生对中国古代治国理政智慧的兴趣，培养其家国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于秦朝的统一和灭亡的基本知识，对古代中国的历史发展有了初步的认识。

2.学生对西汉建立和“文景之治”这一历史时期的学习表现出浓厚的兴趣，他们具备了一定的历史思维能力，能够通过阅读历史资料来获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和实践活动来加深对历史知识的理解。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对西汉建立过程的具体细节把握不足，对“文景之治”的理解可能停留在表面，难以深入分析其历史意义。此外，由于历史时期久远，学生可能对古代的政治制度和文化背景缺乏足够的了解，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和记忆。

教学资源

-部编版七年级历史教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、相关学术论文）

-教学PPT

-历史地图

-视频资料（西汉建立和“文景之治”相关纪录片片段）

-学生作业本和笔

-黑板和粉笔

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅西汉初期的历史地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅地图上标注的是什么时期吗？这个时期有什么特别的历史事件？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习西汉的建立和‘文景之治’，这是一个充满重要历史事件的时期。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示西汉建立的过程，包括刘邦起义、楚汉战争和西汉的建立。

-结合教材内容，详细讲解“文景之治”的具体措施及其对西汉社会的影响。

-用视频资料展示“文景之治”时期的历史场景，帮助学生形象理解。

-讲解过程中，教师通过提问检查学生对知识点的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“西汉的建立对我国历史有什么重要意义？‘文景之治’期间采取了哪些措施促进了国家的繁荣？”

-学生分组讨论，每组准备答案，讨论时间为5分钟。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出思考题：“如果让你评价‘文景之治’，你会从哪些方面来评价？”

-学生个人思考后，轮流发言，教师引导其他学生进行补充或评价。

-教师根据学生的发言，总结“文景之治”的积极影响和局限性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调西汉建立和“文景之治”的历史意义。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解西汉时期的经济和文化发展，下节课分享。

-学生记录作业，教师提醒按时完成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述西汉建立的过程，理解“文景之治”的含义及其对西汉社会的影响。通过对教材内容的深入学习，学生掌握了西汉初期的政治、经济和文化特点，能够将这一时期的历史事件与之前学过的秦朝灭亡进行对比分析。

2.思维能力：学生在课堂讨论和巩固练习环节中，展现出了较高的历史思维能力和批判性思维。他们能够结合所学知识，对“文景之治”时期的政策措施进行评价，提出自己的见解，并在教师的引导下进行深入探讨。

3.核心素养：通过本节课的学习，学生在历史核心素养方面取得了提升。他们学会了如何运用历史资料进行论证，如何从不同角度看待历史事件，以及如何将历史知识与社会现实相结合，培养了家国情怀和社会责任感。

4.学习兴趣：学生对西汉历史产生了浓厚的兴趣，他们在课后主动查阅相关资料，进一步了解西汉时期的经济、文化和科技发展。这种学习兴趣的激发，有助于学生形成长期的历史学习动力。

5.表达能力：在课堂提问和讨论环节，学生能够清晰地表达自己的观点，用准确的语言描述历史事件。他们在回答问题