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教师先进个人事迹材料总结

教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。我都以高度的

责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的

神圣职责。先进个人事迹材料如下：

一、爱岗敬业，默默奉献迎难而上，勇挑重担

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好

本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以

渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在

学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自

己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特

点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一

种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收

获。

我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作、

教师先进事迹材料。为了更专注地投入教学工作，孩子才九个月的时

候就交给婆婆照顾，有时候忙起来几天甚至一个星期才与孩子见上一

面。而自己在这两年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几

项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成

绩。拿她自己的话来说：“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成

为一位出色的妈妈。”工作中，我就是这样对自己严格要求，本着一

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丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信只要踏实肯

干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

二、注重自我提高，以身作则、为人师表

为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提

高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不

放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高

着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做

到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格

魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。我坚持和学生一起到

校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地

上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我

认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与

部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差

生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育

的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别

是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己

的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家

互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常

安排一些力所能及的工作、优秀教师先进事迹，组织一些他们感兴趣

的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会

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到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的

步伐。

我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先

通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之

以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接

受，思想工作也就水到渠成。

三、德高为范，注重德育工作

教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，

处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求

自己，思想积极、不断进取，光荣的加入____。在对待学生的问题

上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公

正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩教师先进事迹、喜爱、

尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人

眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的

学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求助，

我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感

在涌动。在从教的十余年，发表了____等多篇论文并获得国家级、省

级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总局领导的关

注并给予高度的评价。

四、关爱学生，建立良好的师生关系

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我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平

时，她积极地阅读心理学、