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春的消息
科目
语文
班级
二（）班
课时
1课时
备课时间
课题
春的消息
课型
新授
上课时间
年月日
学
习
目
标
1．认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。
教
材分析
学习重点：认识本课6个生字,会正确书写12个生字
学习难点：认识本课6个生字,会正确书写12个生字
板书设计
（总课时）
一、创设情境导入新课：
教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。冬天似乎疲倦了,于是风雪渐渐远离了我们,春姑娘就要来了,他想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想：春姑娘会怎样告诉我们这个好消息呢？（生自由发言,联系自身的生活体验来表达自己对春天的认识）
春姑娘把大家的好主意让一位叫金波的诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。
二、初读课文,自学生字
1．学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮?开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。对于其他词语可以相机解决。
记忆字形,指导书写
1．小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。
2．指导重点字的书写,如“雀”字。
三、再读诗文,走进诗意
教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。
教师引导学生再读诗歌,边读边想,你感受到的春的消息在哪里？并用横线勾出来。
读后进行交流。
教
学
后
记
第
篇
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