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教师备课个人教学反思【7篇】

备课的教学（反思）是老师通过对自己教学的详细状况,表现的再熟

悉、再思索。以此来（总结）出自己的（阅历）教训,在之后的教学中提

高自己的教学水平。下面是我为大家整理的关于老师备课个人教学反思，

假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

老师备课个人教学反思精选篇1

备课，是老师制造性的劳动过程。在这个过程中，老师要钻研教学大

纲及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。

要考虑（教学（方法））。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的

教学阅历，更要讨论国家（教育）的全局形势……可以说，老师课上的一

言一行，是以课下的细心预备为代价的。

备课是否能达到教学中老师所期盼达到的目的．这就要看老师是否做

到了有的放矢。即：是否做到了对同学的思想状况、年龄特点、音乐素养、

力量水平、班风纪律等状况了如指掌。是否有针对性地实行了相应而适当

的（措施）。所以说，备课不能脱离同学的实际，不能离开了解同学这个

重要基础。

在备课中，只熟识课本教材是不够的，往往还需要把范围扩大一些。

翻阅书籍、网上查阅一些参考资料及借鉴一些相邻、相关学科的学问是很

有必要的（如：老师用书、教学参考资料、有关的文字资料、乐谱等）。

参阅相关资料的目的，并不是要扩大教学的范围，而是要使老师高瞻远瞩，

在教学中立于主动、有效的地位。

老师备课个人教学反思精选篇2

一、经过今日这堂体育课，我感觉小（1）班的小伴侣情愿乐观主动

的参加活动；情愿乐观的与老师沟通互动，能乐观举手回答老师的问题，

并结合生活，非常富有（想象力）和制造力；也情愿与其他小伙伴们沟通

互动，相互帮忙。经过活动发觉孩子们有很强的表现欲望和探究精神，但

需要逐步引导他们培育急躁、坚持、与人合作中完成相对较简单嬉戏的本

领。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏

的欢快，不让任何一个小伴侣掉队。

二、本堂课基本完成既定的教学目标。经过实物项链和戒指引出洞这

一认知概念，引导小伴侣说出圆和圈，激发小伴侣的想象力，小伴侣也说

出了生活中的各种实物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书

包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、

窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、（足球）

门等等。

三、体育嬉戏前经过跟我学动作让小伴侣的手指、手臂、膝盖、脚踝、

腰得到充分预备，从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小伴

侣会表现自我特有的动作，很有想象力、制造力，如单脚跳等，应准时鼓

舞但要留意平安。

四、经过实物（乒乓球）、（网球）等让小伴侣对各种（体育运动）

有所了解。方案让小伴侣用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。

讨论到小伴侣预备活动已相当充分，这一环节并未过多绽开，把更多时间

用在邀请小伴侣经过互动合作玩小球过桥洞嬉戏，为小火车运球过山洞做

预备。其间发觉个别小伴侣用脚踢球，证明小伴侣有表现欲的同时也在探

究新的玩法。能够讨论围成大圈让个别小伴侣自由发挥想象力和制造力，

大家一齐观赏。讨论到时间有限，未实行。

五、两两合作双手举过头顶做山洞，在老师的指导下，师生合作互动、

生生合作互动开头做小火车运球过山洞的嬉戏。小伴侣依次推球或抱球轮

番过山洞，然后自我也搭山洞。这一嬉戏能很好的逐步引导小伴侣培育急

躁、坚持、与人合作中完成相对较简单嬉戏的`本领。从小树立团队精神，

从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的欢快，不让任何一个小

伴侣掉队。在确保每个小伴侣都参加了之后，我在结束嬉戏前有意问了几

个小伴侣，你玩过了吗？他们说没有，看来是没有玩够。讨论到小伴侣们

才小（1）班，不宜玩太久，还是结束了嬉戏。

六、在整队做了一下放松运动后，小伴侣们整齐的排队回教室。小伴

侣们表现很不错，一条小项链作为嘉奖。顺便给小伴侣变了一个戒指入项

链的（魔术）。

老师备课个人教学反思精选篇3

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲

打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的

本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经联

系，让头脑变得敏捷聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打

击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就开头逐步渗透打

击乐的资料，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐本领的进展有很大的帮忙