第三十三节：流行风 配套教学设计(7).docx

第三十三节：流行风配套教学设计(7)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐鉴赏——第三十三节：流行风

2.教学年级和班级：七年级（7）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生音乐审美感知、创造性思维和文化理解与传承的核心素养。通过聆听和分析流行音乐作品，学生将提升对音乐风格和元素的感受力，培养审美趣味。同时，鼓励学生尝试创作简单的旋律，激发其创新思维。此外，通过了解流行音乐的历史背景和文化内涵，学生将加深对音乐文化的理解，增强民族自豪感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中，已经学习了基本的音乐理论、音符的识别、简单的节奏和旋律创作。他们对音乐的基本元素有了一定的了解，也接触过不同类型的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对流行音乐有较高的兴趣。他们在音乐学习上具有一定的模仿和创作能力，喜欢通过实践来学习。学生的个性化学习风格各异，有的学生更倾向于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习流行音乐时可能会遇到对复杂节奏和和声的理解困难，以及音乐创作中的灵感不足。此外，对音乐文化的深入理解可能需要更多的背景知识，这对于部分学生来说可能是一个挑战。同时，学生可能会因为缺乏自信而不愿意在课堂上展示自己的创作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《音乐鉴赏》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备流行音乐作品的音频资料、相关音乐家的图片及简介，以及音乐风格变迁的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示创意。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一首耳熟能详的流行歌曲作为导入，如《平凡之路》。让学生聆听并说出对该歌曲的感受，引出本节课的主题——流行音乐的特点及其在音乐领域中的地位。

2.新课讲授（15分钟）

a.流行音乐的定义与特点

介绍流行音乐的定义，以及它与其他音乐类型（如古典音乐、民族音乐）的区别。通过具体的音乐作品举例，讲解流行音乐的特点，如旋律优美、节奏明快、易于传唱等。

b.流行音乐的发展历程

简述流行音乐的发展历程，从20世纪初的美国爵士乐到现代的流行音乐，介绍各个时期具有代表性的音乐人和作品。

c.流行音乐的创作手法

分析流行音乐的创作手法，如歌曲结构、和声运用、编曲技巧等，并结合具体作品进行讲解。

3.实践活动（10分钟）

a.聆听与分析

播放几首流行音乐作品，让学生边听边记录下自己对作品的感受，如旋律、节奏、情感等，并简要分享自己的看法。

b.创作尝试

让学生分组，每组根据指定的主题（如爱情、友谊、励志等）尝试创作一首简单的流行歌曲。学生可以自由选择旋律、歌词和编曲方式。

c.展示与评价

每组选派一名代表展示本组的创作成果，其他学生作为听众进行评价。教师对每组的作品进行点评，鼓励学生的创新精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.流行音乐的社会影响

讨论流行音乐对社会文化、时尚潮流等方面的影响，举例说明流行音乐如何反映社会现象和价值观。

b.流行音乐与传统音乐的关系

探讨流行音乐与传统音乐之间的联系和区别，如流行音乐在传统音乐元素的基础上进行创新和发展。

c.流行音乐的未来发展趋势

分析当前流行音乐的发展趋势，预测未来可能出现的新的音乐风格和流派。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调流行音乐的特点、发展历程和创作手法。回顾学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索音乐创作。最后，布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的流行歌曲，分析其音乐元素，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述流行音乐的特点，如旋律优美、节奏明快、易于传唱等。他们能够理解流行音乐的发展历程，从20世纪初的美国爵士乐到现代的流行音乐，并对各个时期具有代表性的音乐人和作品有所了解。此外，学生掌握了流行音乐的创作手法，如歌曲结构、和声运用、编曲技巧等。

2.实践能力方面：

学生在实践活动中，能够积极参与创作简单的流行歌曲。他们能够运用所学的音乐知识，选择合适的旋律、歌词和编曲方式，展示出一定的创作能力。通过展示和评价，学生也能够接受他人的意见和建议，不断改进自己的作品。

3.分析与评价能力方面：

学生能够对所聆听的流行音乐作品进行深入分析，从旋律、节奏、情感等方面进行评价。他们能够结合所学知识，对作品的创作手法和风格进行鉴赏，提高了音乐审美能力。

4.创新思维方面：

学生在创作过程中，能够充分发挥自己的想象力，尝试创新