浙教版五年级上册信息技术 第12课 模型的建立（教案 ）.docx

浙教版五年级上册信息技术第12课模型的建立（教案）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版五年级上册信息技术第12课《模型的建立》为教学内容，结合学生认知特点和实际操作能力，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾前一节课所学的信息收集与处理方法，为新课内容做好铺垫。

2.以实际生活为例，讲解模型建立的概念、意义和基本方法。

3.通过案例分析，让学生了解不同类型的模型，并学会选择合适的模型解决问题。

4.实践操作环节，指导学生运用所学知识，独立或合作完成一个简单的模型建立任务。

5.总结课堂所学，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过模型的建立，学生将学会如何从生活实际中提炼信息，运用计算思维解决问题，并在实际操作中培养创新意识和团队协作精神。具体目标包括：提升学生对信息技术的敏感度和应用能力，发展逻辑思维与问题解决能力，以及通过动手实践，增强学生的创新意识和实际操作能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在信息技术方面已具备一定的知识基础，如基本的电脑操作技能和简单的信息处理能力。在知识层面，学生对信息收集和整理已有初步理解，但对于模型的建立可能较为陌生。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、动手操作能力较弱的问题，这可能会影响他们在模型建立过程中的自主性和创新能力。此外，部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要通过激发兴趣和设计互动环节来提高他们的积极性。

在素质方面，学生的团队合作意识和责任感尚需加强，这对于课程中的合作环节提出了挑战。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的独立思考、合作交流和动手实践能力，使他们能够更好地适应本节课的学习要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、网络浏览器

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学课件、网络教学视频、模型建立相关素材

-教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作指导

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网教学平台发布预习资料，包括本节课的教学目标和预习要求。

-设计预习问题：围绕模型的建立，设计问题如“什么是模型？”“生活中有哪些常见的模型？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解模型建立的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释模型。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示现实生活中的模型案例，如建筑模型、数学模型等，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解模型建立的步骤和技巧，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同类型的模型建立方法，每组选择一个案例进行实践。

-解答疑问：对学生在讨论和实践中的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，动手实践建立模型。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，积极提问和参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解模型建立的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，实际操作建立模型。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与模型建立相关的作业，如设计一个简单的信息模型。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解模型建立的广泛应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成作业，巩固模型建立技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习模型建立的方法和应用。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结所学知识和技能，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解模型建立的概念，掌握模型建立的基本方法，并能将理论应用到实际中，通过课后作业和拓展学习，进一步巩固所学内容。

教学资源