第八节：京剧大师梅兰芳 配套教学设计(53).docx

第八节：京剧大师梅兰芳配套教学设计(53)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《京剧大师梅兰芳》的相关知识，包括梅兰芳的生平事迹、艺术成就以及他对京剧艺术的贡献。

2.教学内容与小学五年级学生已有知识相联系，教材为《小学语文》第五册第八课。本节课将通过讲述梅兰芳的故事，引导学生了解京剧艺术，感受传统文化的魅力，并与之前学习的戏剧、曲艺等艺术形式进行比较，加深对民族文化的认识。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的认识和尊重，提升文化理解与传承能力。

2.增强学生通过阅读获取信息、理解文本、表达思想的能力。

3.激发学生审美情趣，培养高雅的艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解梅兰芳的艺术成就及其在京剧发展史上的地位。

-举例解释：详细讲解梅兰芳的代表性剧目，如《贵妃醉酒》《霸王别姬》等，让学生通过具体剧目了解梅兰芳的表演风格和艺术特色。

-核心内容：掌握京剧的基本表演元素，如唱、念、做、打。

-举例解释：通过视频资料展示梅兰芳的表演片段，让学生直观感受京剧的表演技巧和艺术魅力。

2.教学难点

-难点内容：理解京剧的艺术程式和表现手法。

-举例解释：通过对比分析梅兰芳的表演与其他戏剧表演，让学生理解京剧中的程式化动作和表情，如水袖、眼神等，以及如何通过这些手法传达情感和故事。

-难点内容：把握梅兰芳个人成长与京剧艺术发展之间的关系。

-举例解释：通过时间线的方式展示梅兰芳的成长历程和京剧艺术的发展阶段，帮助学生理解梅兰芳是如何影响和推动京剧艺术的进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍梅兰芳的生平和艺术成就，然后引导学生进行小组讨论，分享对梅兰芳的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟梅兰芳的表演片段，体验京剧表演的艺术魅力，增强学生的参与感和体验感。

3.使用多媒体教学，播放梅兰芳的经典表演视频，以及相关文献资料，帮助学生直观理解京剧艺术的特点和梅兰芳的艺术风格。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布梅兰芳的生平简介和经典剧目介绍，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“梅兰芳的艺术成就有哪些？”、“京剧中的唱、念、做、打分别指什么？”

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读梅兰芳的生平和艺术成就，理解京剧的基本表演元素。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解梅兰芳和京剧艺术，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：播放梅兰芳的经典表演视频，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解梅兰芳的艺术特点和京剧的基本表演技巧。

-组织课堂活动：分组讨论梅兰芳的表演风格，进行角色扮演体验京剧表演。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验京剧表演。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解梅兰芳的艺术成就和京剧表演技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解梅兰芳的艺术成就和京剧表演技巧。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于梅兰芳艺术成就的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，总结梅兰芳的艺术成就。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

学生学习效果

学生学习