苏教版一年级语文上册《江南》教案.pdfVIP

苏教版一年级语文上册江南教案

教学水平的提高，在很大程度上

取决于对教案的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸

累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。以下是为大家整

理的苏教版一年级语文上册江南教案，感谢您的欣赏。

苏教版一年级语文上册江南教案1

教学目标

1.技能目标：借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，有感情地

朗读课文，尽量做到有感情。

2.知识目标：复习稳固汉语拼音，会写田字格里的7个生字，

做到笔顺正确、姿势标准，两条绿线内的5个生字只识不写。

3.情感目标：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学

生热爱大自然的思想感情。

4.感悟民歌内容。

教学重点

借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借

助拼音认识5个生字，会写7个字。

教学难点

初步具有阅读古诗的兴趣，在朗读，背诵课文的根底上感悟民

歌内容。

教具、学具

教具：课文的录音磁带、生字卡片、课件(荷花、荷叶、莲蓬

图)、与诗歌内容和谐一致的乐曲。

教学时间

2课时

教学过程

一、课件展示，畅谈所知，引入课题

多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。

(学生一边看画面、听音乐，一边想象)

小朋友，看了刚刚屏幕上的画面，你们看到了什么你们觉得这

个地方美吗想知道那是什么地方吗想不想到那里去游玩呢今天，老

师就带你们到那里去游玩一番吧!板书课题。学生借助拼音齐读课题

两遍。

教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物

产丰富，是著名的鱼米之乡。

二、熟读诗歌，识记生字

(一)形式多样，熟读诗歌。

1.生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。

2.师范读(或听录音)，生听读，重点听认读困难的字的读音。

3.指名大声范读，生小声跟读。

4.自由读。

5.小组读。

(二)小组合作，认读词句。

1.师写“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北〞

等词句。

小组互助，合作认读词句。

2.师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗〞

“一个大拇指〞。

(三)合作探究，识记生字。

1.小组合作，识记生字。

2.全班交流方法，识记生字。

3.(出示生字卡片)师检查识字情况，并把东、南、西、北四个字

贴在教室的相应方位上。

把东、南、西、北四个字贴在教室的相应方位上，既有助于认

读、稳固识字，又有助于对方位的感性认知。

三、质疑问难，感悟内容。

(一)自由读课文，想一想：你还有什么不懂的问题

(二)提出不懂的问题，全班交流。

重点理解：

其一，“田田〞是什么意思(课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，借

助图片让学生想象莲叶的样子及莲叶茂盛的特点，看图描述“荷叶

怎么样〞，以理解“田田〞的含义)

其二，人们采的究竟是什么(结合图理解)(孩子们看到一个个碧

绿的莲蓬，兴致高涨，纷纷谈起了自己夏天吃莲子的感受。很容易

就理解了采莲姑娘采的是什么。)

其三，鱼儿们在干什么它们在荷叶间玩耍时，心情怎样想象一

下，它们会说些什么出示这样一个句式：荷塘里，鱼儿有的像在

()，有的像在()，还有的像在(

)……，它们玩得()。(借孩子们喜欢的鱼儿，引导孩子把话说完

整。)

其四，采莲的人们的心情如何(结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿

的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈)

给孩子们足够的时间与空间，师生共同亲历“发现问题——提

出问题——分析问题——解决问题〞的全过程，引领孩子们在问题

解决中感悟诗歌内容，体味江南水乡的秀美以及人们劳动的快乐。

(三)假设，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这

种景象，你想说些什么，做些什么(出示课件，欣赏江南美景，激发

孩子表达欲望。)

除了这些问题，其余的问题也可以提。

师生共同讨论、解决。

面对真实的画面，聆听着教师亲切的话语，孩子们定会身临其

境地去欣赏江南的美景，共享采莲人的欢乐!