陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第5课 发展中的中国美食——整理信息 教案.docx

陕西新华人教版信息技术六年级下册第5课发展中的中国美食——整理信息教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为陕西新华人教版信息技术六年级下册第5课《发展中的中国美食——整理信息》，主要围绕如何利用信息技术手段对关于中国美食的信息进行整理、归纳和展示。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将运用学生在之前课程中学习的文字处理、表格制作和演示文稿设计等技能，结合对中国美食的探究，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高信息整理与呈现能力。教材中涉及的内容包括美食分类、美食特点、美食文化等，与学生的日常生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。通过整理中国美食信息，学生将提升信息检索、筛选、处理的能力，发展数字素养；在归纳和展示过程中，激发创新思维，学会运用信息技术解决问题；同时，通过设计美观的演示文稿，提高审美鉴赏和创造力，为终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：学生对信息整理方法的掌握，以及运用信息技术工具进行信息呈现的能力。

难点：高效筛选和归纳大量信息，以及设计富有创意和美感的演示文稿。

解决办法：

1.对于信息整理方法的掌握，通过分步骤的讲解和示范，引导学生按照分类、筛选、归纳的流程进行操作，并提供实际案例让学生跟随操作，逐步熟悉流程。

2.对于信息呈现能力的提升，教授学生如何使用表格、图表、图片等元素来丰富演示文稿内容，并通过小组合作的方式，让学生相互学习、交流展示技巧。

3.对于高效筛选和归纳信息的难点，通过设计相关练习，让学生在课堂上实际操作，教师及时指导，帮助学生掌握关键词提取、信息简化和归纳技巧。

4.对于设计富有创意和美感的演示文稿，鼓励学生发挥个人特长，提供设计灵感来源，同时通过评价标准引导学生关注版面设计、色彩搭配和文字表达。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生了解信息整理的基本步骤，使用讨论法激发学生思考如何有效归纳美食信息，通过实验法让学生实际操作，独立完成演示文稿的制作。

2.教学手段：利用多媒体设备展示优秀演示文稿案例，使用教学软件辅助学生进行信息检索和整理，通过互动式白板加强师生互动，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道整理信息的重要性吗？它在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于中国美食的图片或视频片段，让学生初步感受美食信息的魅力和特点。

简短介绍整理信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整理信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整理信息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整理信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整理信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整理信息案例进行分析，如美食分类信息表、美食特点归纳等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整理信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整理信息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论整理信息在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整理信息相关的主题进行深入讨论，如如何高效整理美食信息。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整理信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整理信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整理信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整理信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整理信息。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整理信息在实际应用中的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息整理相关书籍：《信息素养：信息检索与利用》、《现代信息检索技术与应用》等。

-中国美食文化资料：介绍《中国美食文化大典》、《中国饮食文化》等专业书籍，