2说话要算数 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

2说话要算数教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2说话要算数教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材分析

“2说话要算数教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”章节主要围绕诚信做人的主题，通过讲述“说话要算数”的重要性，引导学生树立诚信意识。本节课旨在让学生了解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，有利于培养学生良好的道德素养。

核心素养目标

培养学生在道德与法治领域的核心素养，包括诚信意识、法治观念和社会责任感。具体目标为：通过本节课的学习，使学生能够理解诚信的含义，树立诚信意识，自觉遵守规则，养成诚实守信的行为习惯，并在日常生活中积极践行诚信，增强法治观念，培养对社会负责的态度。

学情分析

四年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们已经具备了一定的知识基础和思维能力，但自我约束能力尚显不足，容易受到外界因素的影响。在知识方面，学生对诚信有一定的了解，但对其深刻内涵认识不足；在能力方面，学生能够理解简单的道德规则，但在实际生活中运用诚信原则解决问题的能力较弱。素质方面，学生表现出一定的集体荣誉感，但责任感有待加强。行为习惯方面，部分学生可能存在言行不一、不诚实守信等问题。这些特点对课程学习产生了一定的影响，需要通过本节课的教学，引导学生深化对诚信的理解，培养良好的诚信行为习惯，提高道德素养。

教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》四年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集诚信相关的名人故事、社会案例，制作成PPT或视频资料。

3.教学环境：准备一间可容纳学生进行小组讨论的教室，并布置讨论区，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：以一个简短的故事引入话题，例如讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。

-提问：请大家思考，故事中的主人公为什么要说话算数？诚信对个人和社会有什么重要性？

-激发兴趣：引导学生分享自己在生活中遇到的诚信或不诚信的例子，讨论诚信在日常生活中的体现。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍诚信的定义：讲解诚信的含义，强调诚信在道德与法治中的重要性。

-举例说明：通过现实生活中的案例，阐述诚信在个人成长和社会交往中的作用。

-核心内容讲解：深入讲解诚信的具体表现，如遵守诺言、不作弊、不欺骗等。

-时长：每个部分约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行诚信，每个小组提出至少三个具体做法。

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充或提问。

-练习活动：设计一个诚信情境模拟，让学生在模拟中运用所学知识，实践诚信行为。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：请同学们思考，诚信对于建立良好人际关系有什么作用？

-互动环节：进行一个快速问答游戏，教师提出与诚信相关的问题，学生快速回答。

-小组竞赛：组织小组竞赛，回答正确的组得分，增加课堂趣味性。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：讨论在遇到诚信难题时，如何做出正确的选择。

-核心素养拓展：引导学生思考诚信与其他核心素养（如责任感、合作精神）的关系，如何通过诚信来提升这些素养。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调诚信在日常生活中的重要性。

-反思：让学生思考如何在家庭、学校和社会中践行诚信，并鼓励他们在课后进行实践。

7.课堂结束（1分钟）

-结束语：强调诚信是每个人应该具备的品质，鼓励学生在生活中持续践行诚信。

-作业布置：布置一道关于诚信的思考题，让学生在课后深入思考诚信的意义。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。他们能够列举出诚信的具体表现，并能够运用所学知识分析生活中的诚信行为。

2.思维能力：通过案例分析和情境模拟，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到提升。他们能够独立思考诚信问题，对诚信行为进行评价，并提出改进建议。

3.行为习惯：学生在课堂讨论和课后实践中表现出更加积极的诚信行为。他们开始自觉遵守规则，诚实守信，不再轻易违背承诺。

4.社交能力：学生在小组讨论和竞赛活动中学会了如何与他人合作，如何在团队中表达自己的观点，并在互动中提高了沟通能力。

5.道德素养：学生对诚信有了更深刻的认识，开始在生活中践行诚信，如不作弊、不欺骗、遵守诺言等，道德素养得到提升。

6.自我反思：