第5课 老师，您好！（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第5课老师，您好！（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第5课老师，您好！（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版”以尊敬老师为主题，通过讲述老师的辛勤付出和关爱学生的事例，引导学生学会尊重和感激老师。本节课旨在培养学生的道德情感，树立正确的价值观，与统编版教材一年级上册道德与法治第5课内容紧密相连，强调师生关系，教育学生尊敬老师，关爱同伴。教学内容贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度，提升道德认知与法治意识。通过本节课的学习，使学生能够理解老师的工作性质和重要性，培养对老师的尊敬之情，学会感恩和礼貌待人，进而提高人际交往能力和社会适应能力。同时，激发学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神，为形成良好的社会公德和道德素养打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解老师的角色和重要性，学会尊敬老师。

-让学生认识到老师是知识的传授者和引导者，是成长道路上的重要他人。

-强调老师辛勤工作、无私奉献的精神，教育学生尊重老师的劳动成果。

-举例：通过讲述老师为学生解答问题、关心学生生活的事例，使学生感受到老师的关爱和付出。

2.教学难点

-难点内容：如何将尊敬老师的情感转化为具体行为。

-学生可能难以将尊敬的情感转化为实际行动，如礼貌待人、认真听讲等。

-举例：通过设计角色扮演活动，让学生模拟与老师互动的场景，如请教问题、感谢老师等，让学生在实践中学会尊敬老师。

-针对性地引导学生理解尊重老师不仅仅是口头表达，更要在日常生活中体现，如遵守纪律、完成作业等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过讲解老师的角色和重要性，引导学生分享个人对老师的感受和经历，增强学生的参与感和认同感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟与老师日常互动的场景，如提问、回答问题、表达感谢等，通过实际操作加深对尊敬老师行为的理解。

3.利用多媒体资源，如播放与尊敬老师相关的视频短片，让学生在视觉和听觉上感受尊重老师的重要性，同时配合课堂讨论，巩固学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于尊敬老师的文章和视频，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：设计问题如“老师在你成长中的重要性体现在哪里？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和思考题答案，监控预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解老师的工作和重要性。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于尊敬老师的短片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解尊敬老师的原因和方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟与老师的互动。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将尊敬老师转化为实际行动。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验尊敬老师的行为。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解尊敬老师的重要性，掌握尊重老师的行为技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于尊敬老师的日记，让学生记录一周内尊敬老师的行为。

-提供拓展资源：提供关于尊敬老师和师生关系的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成日记，记录尊敬老师的行为和感受。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的行为，总结尊敬老师的重要性。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确理解老师的角色和重要性，知道老师是知识传授者和引导者，是成长道路上的重要他人。他们能够复述尊敬老师的原因，例如老师辛勤工作、无私奉献等，并且能够在日常生活中运用所学知识，如礼貌待人、认真听讲等。

2.情感态度方面：学生在学习过程中，情感态度得到了显著提升。他们表现出对老师的尊敬和