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《告别嫉妒》教学设计

教学理念：

本课选自大象版小学生心理健康教育五年级第二单元第4课《告别嫉妒》。

五年级的孩子正是向青少年过渡的儿童期的后期阶段，是性格培养的关键期。五

年级学生中已经出现了嫉妒心理，嫉妒是一种常见的心理现象，也是一个人的性

格弱点。嫉妒心理的出现会直接影响健康性格的形成和同学之间的关系。本课旨

在引导学生充分认识到嫉妒心理的不良影响，掌握战胜嫉妒心理的方法并帮助其

战胜嫉妒心理，学会欣赏他人的优点。同时，基于培养他们积极乐观、健康向上

的心理品质这一基本教育理念，我做出了如下的教学设计。

教学目标：

1引导学生认识嫉妒心理对人产生的不良影响。

2通过各种教学活动，引导学生找到并掌握战胜嫉妒心理的方法。

3培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。

教学重点：

认识嫉妒心理对人产生的不良影响，找到战胜嫉妒心理的方法。

教学难点：

战胜嫉妒，完善自我。

教学方法：

1故事引导法：通过欣赏故事《布朗小姐的吻》，感受适当的嫉妒心理对人

产生的积极影响。

2心理剧激荡法：观看现场心理剧《满分》，感受嫉妒情绪造成的不良影响，

增强学生的感受性，寻找战胜嫉妒的方法。

3活动体验法：学生在嫉妒门诊中的角色扮演，不仅可以增强感受性，还可

以加深对嫉妒心理所产生的不良影响的的认识，从而将寻找到的战胜嫉妒的方法

主动内化为不断完善自我的动力。

教学准备：《布朗小姐的吻》故事微课、心理剧演员及道具、作业纸

教学过程

一、热身活动，导入新课

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游戏：为你鼓掌

游戏要求：

1同桌之间分为红蓝两方，桌签是红色的代表红方，桌签是蓝色的代表蓝方。

2请蓝方听到提示语后为红方鼓掌。

提示语：

1）期中成绩下来了，红方成绩比你高，请你为他鼓掌。

2）红方的朋友还比你多，请你为他鼓掌。

3）不仅如此红方还比你多才多艺，请你为他鼓掌。

教师引导：这么优秀的一个人就坐在你面前，你的心情如何？

在游戏中，当我们真诚的为对方的优点鼓掌的时候，有些同学会感到很愉

悦，而有些同学会觉得有些不舒服，这种因别人胜过我们而让我们感到不舒服的

感受，我们称之为“嫉妒”（板书）

【设计意图：通过热身活动，让学生放松心情，活跃课堂气氛，初步了解

什么是嫉妒，为课堂的展开做铺垫。】

二、故事乐园启发思考

1.观看名人故事《布朗小姐的吻》。

2.分享交流，教师跟进点评。

1）亨利.杜鲁门为什么会质问布朗小姐？

2）你觉得嫉妒好吗？

3）后来他为什么也获得了布朗小姐的吻？

教师引导：看来有适度的嫉妒心理是正常的。如果向杜鲁门那样，把嫉妒化作向

他人学习、激励自己的动力，就可以成就一个人。

【设计意图：通过观看名人故事，让学生放下心理负担和戒备，了解到再

优秀的人也会和你我一样，存在嫉妒心理。接着利用问题启发的形式，使学生明

白适度的嫉妒心理是正常的，如果能把嫉妒化作向他人学习、激励自己的动力，

也可以成就一个人。培养学生客观分析问题的能力。】

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三、情景再现寻找方法

活动一：观看心理剧《满分》

1.观看心理剧。

2.说一说嫉妒会给我们带来哪些