人教版（2019）必修第一册 Welcome unit Reading and thinking 教案（无答案）.docx

人教版（2019）必修第一册WelcomeunitReadingandthinking教案（无答案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握人教版（2019）必修第一册WelcomeUnit中的ReadingandThinking部分，培养学生阅读理解能力、思维品质和跨文化交际意识。通过分析课文内容，引导学生了解中西方文化差异，提高学生的跨文化沟通能力，为后续学习打下基础。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，能够提取关键信息，分析文本结构和语言特色。

2.思维品质：训练学生通过比较、分析、推理等方式，对文化差异进行深入思考，形成自己的见解。

3.文化意识：提高学生对中西方文化差异的认识，增强跨文化交流的敏感性和适应性。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，提升自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文的主旨大意，掌握文章结构和关键信息。

②学会运用阅读策略，如扫读、寻读、精读等，提高阅读效率。

③识别并学习课文中的重点词汇和句型。

2.教学难点

①分析并理解中西方文化差异的深层含义，形成批判性思维。

②在小组讨论中，如何有效表达自己的观点，并进行合理的交流与协商。

③将所学知识应用于实际情境中，如模拟跨文化交流的场景。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍课文背景和文化差异，为学生提供必要的知识框架。

②使用讨论法引导学生深入分析课文内容，促进思维能力的提升。

③运用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示文化差异相关的图片和视频，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线问答和小组竞赛，提高学生参与度。

③利用网络资源，如在线文章和论坛，拓展学生的学习视野和交流平台。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示两张不同文化背景的图片，引导学生观察并讨论图片中的差异。

-提出问题：“你们能从图片中看出哪些文化差异？”

-学生分享观察结果，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，解释文化差异的概念。

-教师带领学生阅读课文，讲解课文中的重点词汇和句型。

-教师通过案例分析，解释课文中的文化差异，并引导学生思考。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论课文中的文化差异，并准备简短报告。

-每组选代表进行报告，其他学生听后提问或发表意见。

-教师针对学生的报告和讨论进行点评，强调重点和难点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟跨文化交流场景。

-学生分组，每组模拟一个场景，如商务谈判、旅游咨询等。

-教师观察学生的表现，适时提供反馈和建议。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本课的学习，你们对文化差异有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本课的重点内容。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于文化差异的短文。

6.课堂结束（2分钟）

-教师鼓励学生课后继续探索文化差异，提高跨文化交流能力。

-教师提醒学生下次课的内容和准备事项，结束本课教学。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述课文中的文化差异，掌握相关的词汇和句型。

-学生能够通过阅读策略，如扫读和寻读，快速获取课文中的关键信息。

-学生能够分析课文的结构和作者的写作意图，提高了文学鉴赏能力。

2.思维能力方面：

-学生在讨论和角色扮演活动中，展现了批判性思维和创造性思维。

-学生能够通过比较和分析，形成自己对文化差异的见解和认识。

-学生在解决问题时，能够运用逻辑推理和辩证思维，提高了问题解决能力。

3.文化意识方面：

-学生对中西方文化差异有了更深入的了解，增强了对不同文化的尊重和包容。

-学生能够识别和反思自己所在文化的特点，提高了跨文化交流的敏感性。

-学生通过学习，能够更好地理解和适应多元化的社会环境。

4.语言运用方面：

-学生在模拟跨文化交流的场景中，能够运用所学语言知识进行有效沟通。

-学生在课堂讨论和作业撰写中，能够准确表达自己的观点和想法。

-学生的听说读写能力得到提升，能够更自信地使用英语进行交流。

5.学习策略方面：

-学生学会了如何制定学习计划，有效管理学习时间，提高了学习效率。

-学生掌握了多种阅读和理解策略，能够在不同情境下灵活运用。

-学生通过课堂互动，学会了如何合作学习，提高了团队协作能力。

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