人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第十六课 美在民间永不朽--中国民间美术（教案）.docx

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术（教案）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人美版高中美术必修《美术鉴赏》》第十六课《美在民间永不朽--中国民间美术》，主要包括民间美术的起源、特点、分类及其在中国美术史中的地位和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的中国美术史知识相结合，通过分析民间美术的起源、特点、分类，让学生了解民间美术与专业美术的区别与联系，以及民间美术在传统文化中的重要地位。同时，本节课还将引导学生关注民间美术在生活中的实际应用，提高学生对美术鉴赏能力的实践运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创作实践、文化理解与传承、审美态度与价值观。通过本节课的学习，学生将能够理解和欣赏民间美术的独特审美价值，提高对传统美术文化的理解和传承意识；在创作实践中，学生能够运用民间美术元素进行艺术创作，发展创新思维和动手能力；同时，培养对美的敏感性和对生活的审美态度，形成积极向上的审美价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-民间美术的起源和发展：详细讲解民间美术是如何从古代传承至今，以及它在不同历史时期的发展变化。

-民间美术的分类：介绍民间绘画、剪纸、泥塑、刺绣等不同类型的民间美术，强调其艺术特点和创作方法。

-民间美术的文化内涵：分析民间美术作品中蕴含的民间信仰、习俗和地域文化特色，如陕西剪纸中的吉祥图案和寓意。

-民间美术的审美价值：引导学生理解和感受民间美术的独特审美魅力，如色彩、构图、造型等方面的特点。

2.教学难点：

-民间美术与专业美术的区别：学生可能难以理解民间美术与专业美术在创作手法、表现内容等方面的差异，需要通过具体案例分析来帮助学生区分。

-民间美术作品的深层文化解读：学生可能对民间美术作品中蕴含的文化符号和寓意理解不深，可以通过讲解民间故事、习俗背景等方式，帮助学生深入理解。

-民间美术的实践操作：在实际操作中，学生可能难以掌握民间美术的技巧，如剪纸的折叠、刺绣的针法等，需要通过示范和逐步指导来帮助学生掌握基本技能。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、高清民间美术作品图片、视频资料

-教学手段：实物展示（民间美术作品样本）、互动讨论、现场演示、学生创作实践

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好。今天我们将要学习《美术鉴赏》第十六课《美在民间永不朽--中国民间美术》。民间美术是中华民族文化的重要组成部分，它来源于生活，反映了我们的民族精神和审美情感。那么，请大家思考一下，你们在生活中都见到过哪些民间美术作品呢？”

2.课程内容介绍

-“首先，让我们来了解一下民间美术的起源和发展。民间美术与我们的生活紧密相连，它伴随着民间习俗和信仰而产生，如春节的窗花、端午节的香囊等。请大家翻开教材，阅读第十六课的第一部分，了解民间美术的起源和发展历程。”

3.民间美术分类讲解

-“接下来，我们来学习民间美术的分类。民间美术主要包括绘画、剪纸、泥塑、刺绣等类型。现在，请大家观看PPT中的民间美术作品图片，并尝试将其分类。同时，请大家注意观察每一类作品的特点和创作手法。”

4.民间美术文化内涵探究

-“现在，我们已经了解了民间美术的分类，那么民间美术作品中蕴含的文化内涵是什么呢？请大家阅读教材第十六课第二部分，思考民间美术作品中的符号、图案所代表的寓意和信仰。例如，陕西剪纸中的狮子代表的是什么？它有什么象征意义？”

5.民间美术审美价值分析

-“下面，我们来探讨民间美术的审美价值。民间美术作品在色彩、构图、造型等方面都有独特的魅力。请大家观看PPT中的民间美术作品，分析其审美特点。同时，请大家结合自己的审美经验，谈谈民间美术作品给你带来的感受。”

6.民间美术与专业美术对比

-“现在，我们已经对民间美术有了初步的了解，那么民间美术与专业美术有什么区别呢？请大家阅读教材第十六课第三部分，思考民间美术与专业美术在创作手法、表现内容等方面的差异。同时，请大家举例说明民间美术与专业美术的联系。”

7.民间美术实践操作

-“了解了民间美术的理论知识后，接下来让我们亲自动手实践。今天我们将尝试制作剪纸作品。请大家按照教材第十六课第四部分的步骤，跟随我一起学习剪纸的基本技巧。注意观察我的示范，并尝试自己动手制作。”

8.学生创作实践

-“现在，请大家分组进行剪纸创作。每组可以选择一个民间故事或者习俗为题材，创作一幅