第10 课辽夏金元的统治 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第10课辽夏金元的统治教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解辽、夏、金、元时期的统治特点及其在中国历史发展中的重要地位。通过分析各个政权的建立、发展、疆域、政治制度、经济文化等方面的内容，使学生能够把握这一时期的历史脉络，认识民族融合对历史发展的影响，增强对中华民族多元一体格局的认识。同时，结合高一学生的认知水平，注重培养学生的历史思维能力和史料实证意识，提高其综合素质。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过对辽夏金元时期的历史事件的时空定位，理解历史发展的连续性和阶段性；发展学生的史料实证能力，指导学生分析历史文献和考古资料，培养其批判性思维和独立思考能力；增强学生的历史解释能力，引导其运用所学知识对历史现象进行深入分析，形成自己的历史见解；同时，通过探讨民族关系，培养学生的家国情怀，强化国家认同和民族团结意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基本框架，对唐宋时期的政治、经济、文化有了一定的了解，对历史朝代的更迭有一定的认识。

2.高一学生处于青春期，对历史事件充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，善于通过案例来理解历史概念，喜欢讨论和探究式的学习方式。同时，他们具备一定的自学能力和团队合作能力。

3.学生在学习辽夏金元时期的历史时，可能会遇到的困难和挑战包括：对少数民族政权的认识不足，对历史事件的复杂性理解不够深入，以及对历史文献和考古资料的分析能力有限。此外，对于历史时期的时间线和空间分布可能感到困惑，需要引导学生在学习过程中逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍辽夏金元时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点。

2.讨论法，组织学生就辽夏金元时期的民族关系和统治政策进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

3.案例分析法，通过具体的历史事件和人物，分析辽夏金元时期的统治特点和历史影响。

教学手段：

1.多媒体展示，使用历史地图和图片，直观展示辽夏金元时期的疆域变迁和历史文化。

2.教学软件，利用互动式教学软件，增强学生对历史概念的理解和记忆。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养其信息检索和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于辽夏金元时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“辽夏金元时期有哪些重要的政治变革？”“这一时期的经济发展有何特点？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对辽夏金元时期有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解辽夏金元时期的历史，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽夏金元时期的疆域地图，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽夏金元的政治制度，如辽的“南北面官制”、金的“勃极烈制”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辽夏金元时期的民族融合现象。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨民族融合的影响。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辽夏金元时期的政治制度。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探讨历史问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解辽夏金元时期的历史特点，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于辽夏金元时期历史事件的论述题，巩固学生对历史事件的理解。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和学术文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对辽夏金元时期的认识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展