北师大版心理健康四年级下册第二十八课 超越嫉妒教案.docx

北师大版心理健康四年级下册第二十八课超越嫉妒教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版心理健康四年级下册第二十八课超越嫉妒教案

设计思路

本节课旨在帮助四年级学生认识嫉妒心理，学会正确处理嫉妒情绪，提升人际交往能力。结合北师大版心理健康四年级下册第二十八课内容，本教案通过故事引导、小组讨论、情感体验、实践演练等多种教学方法，引导学生理解嫉妒心理的危害，掌握克服嫉妒的方法。课程内容紧密围绕课本，注重实用性，确保学生能在课堂中充分参与，实现教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生积极的心理品质和良好的社会适应能力。具体包括：提高学生的情绪调节能力，使其能够正确识别并处理嫉妒情绪；增强同理心，学会理解并尊重他人的感受；发展合作与沟通能力，通过小组互动学习建立和谐的人际关系；以及培养自我认知和自我提升的意识，促进学生心理健康和个人成长。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和社交能力快速提升的时期，他们开始对周围的人际关系和自我价值有更深刻的认识。在知识层面，学生已具备一定的心理认知基础，能够理解基本的情绪概念，但对于嫉妒这种复杂的情绪体验，可能还缺乏深入的认知和有效的处理方法。在能力方面，学生的自我控制能力正在发展中，他们可能已经掌握了一些基本的情绪调节技巧，但尚未形成稳定的自我调节机制。在素质方面，学生具有好奇和探索的心理特点，愿意尝试新事物，但同时也可能出现情绪波动，影响课堂参与度。

行为习惯上，四年级学生可能已经形成了一些固定的学习习惯，如积极参与课堂讨论，但同时也可能存在注意力不集中、容易分心的习惯，这可能会对课程学习产生影响。此外，学生对课程内容的兴趣和认同感会影响他们的学习动机，进而影响学习效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握嫉妒情绪的处理方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：通过讲解嫉妒的定义、特征和影响，引导学生理解嫉妒情绪。

??-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，探讨如何正确面对和克服嫉妒。

??-角色扮演法：通过情景模拟，让学生在扮演中体验嫉妒情绪，并学习处理嫉妒的方法。

2.教学手段：

??-多媒体设备：使用PPT展示课程内容，增加视觉冲击力，提高信息传递效率。

??-教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和小组竞赛，增强学生的参与感和兴趣。

??-视频案例：播放相关视频案例，帮助学生更直观地理解嫉妒情绪及其影响。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

??-通过一个关于嫉妒的小故事或者情境创设，引发学生对嫉妒情绪的初步关注，让学生思考嫉妒对人际关系的负面影响。

2.新课讲授（15分钟）

??-讲解嫉妒的定义、表现和产生的原因，结合课本内容，给出具体案例，让学生理解嫉妒是一种自然的情绪反应，但过度的嫉妒会对个人和他人造成伤害。

??-分析嫉妒情绪对个人心理健康和人际关系的影响，通过实例说明嫉妒可能导致的心理压力和人际矛盾。

??-引导学生了解如何正确面对和克服嫉妒，介绍几种实用的方法和技巧，如自我反思、积极比较、目标设定等。

3.实践活动（10分钟）

??-情景模拟：分组进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的嫉妒情境，让学生尝试运用课堂上学习的方法来处理嫉妒情绪。

??-情绪日记：让学生记录一周内的情绪变化，特别是嫉妒情绪的出现，分析原因并尝试运用课堂上学到的技巧进行调节。

??-正面肯定：鼓励学生每天对自己说一句正面肯定的话，增强自信心，减少嫉妒情绪的产生。

4.学生小组讨论（10分钟）

??-让学生讨论以下三个方面的问题，并举例回答：

????-你曾经遇到过的嫉妒情境是怎样的？你是如何处理的？

????-你认为嫉妒情绪对自己和他人的影响有哪些？

????-你觉得哪些方法可以帮助自己更好地克服嫉妒情绪？

5.总结回顾（5分钟）

??-回顾本节课的主要内容，强调嫉妒情绪的识别和调节的重要性。

??-总结克服嫉妒情绪的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中积极实践。

??-答疑解惑，针对学生在课堂中提出的问题进行解答，确保学生对课程内容的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-相关书籍：《情绪管理指南》、《如何克服嫉妒心理》等，这些书籍提供了更多关于情绪管理和嫉妒心理的深入讨论，适合对主题感兴趣的学生阅读。

??-心理测试：提供一些在线心理测试，如“嫉妒心理自我评估”，帮助学生更好地了解自己的嫉妒倾向。

??-视频资料：收集一些关于情绪调节和人际交往的专家讲座视频，如“如何有效地管