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任务四合成图像教学设计(3)

主备人

备课成员

教学内容

《信息技术》教材第四章“图像处理与应用”任务四“合成图像”，主要包括以下内容：

1.图像合成的概念与意义。

2.使用图像处理软件进行图像合成的步骤。

3.常见图像合成技巧，如图层叠加、蒙版应用、色彩调整等。

4.图像合成实例分析，包括风景合成、人物合成等。

5.图像合成在实际生活中的应用，如广告设计、海报制作等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取和处理图像信息的能力，提升信息筛选与整合的技巧。

2.计算思维：通过图像合成过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新意识：激发学生的创造力，鼓励其在图像合成中尝试不同的方法和效果。

4.技术应用：掌握图像处理软件的基本操作，提升实际操作能力和技术应用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机操作。

-掌握了图像的基本属性，如分辨率、颜色模式等。

-学习过基本的图像编辑技巧，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图像处理和创意设计表现出浓厚兴趣，愿意探索新技巧。

-学生具备一定的计算机操作能力，能够跟随教程进行操作。

-学生偏好直观、实践性的学习方式，喜欢通过案例学习来提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对图像合成的高级技巧如蒙版、图层混合等可能感到陌生。

-在实际操作中可能遇到软件操作的难点，如工具的选择和参数的设置。

-在创意设计方面可能缺乏灵感，难以构思出有创意的合成作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《信息技术》教材第四章“图像处理与应用”部分，确保每人一份。

2.辅助材料：收集与图像合成相关的图片素材，制作蒙版应用、图层叠加等操作的视频教程。

3.实验器材：准备计算机、图像处理软件（如Photoshop），确保软件安装正确，运行稳定。

4.教室布置：将教室划分为操作区和讨论区，操作区配备足够数量的计算机，讨论区方便学生交流合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括图像合成的基础知识PPT和操作视频。

设计预习问题：设计问题如“图像合成的常用技巧有哪些？”，“蒙版是什么，如何使用？”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习笔记和提问情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和PPT，理解图像合成的初步知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个创意图像合成的案例，引出课题。

讲解知识点：详细讲解图层、蒙版和色彩调整等图像合成知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何实现特定的合成效果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试实现图像合成效果。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握图像合成的技能，提升实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置创意图像合成作业，要求学生运用所学知识创作。

提供拓展资源：提供图像合成高级技巧的在线教程和案例。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成创意合成作业。

拓展学习：学生利用拓展资源学习更高级的图像合成技巧。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识，拓展技能，促进学生的自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》：深入了解数字图像处理的基本概念、原理和方法。

-《创意图像合成技巧》：学习不同风格的创意图像合成技巧，包括风景合成、人物合成等。

-《Photoshop高级应用》：掌握Photoshop的高级功能，如通道混合、滤镜应用等。

-《色彩原理与应用》：探讨色彩的基本原理及其在图像合成中的运用。

2.课后自主学习和探究：

-图像处理软件操作技巧探究：鼓励学生通过在线教程或书籍，学