外研版（2019）必修第一册Unit 1 A new start Using language： grammar 教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit1AnewstartUsinglanguage：grammar教学设计

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教学内容

本节课为外研版（2019）必修第一册Unit1Anewstart中的Usinglanguage部分，主要涉及语法内容。本节课的教学内容为：学习并掌握现在进行时态的用法。具体内容包括：

1.现在进行时态的基本构成和用法；

2.现在进行时态表示动作正在进行或现阶段的状态；

3.现在进行时态与一般现在时态的区别；

4.现在进行时态在真实语境中的运用；

5.练习现在进行时态的句子书写和口语表达。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和运用现在进行时态，提高学生准确表达正在进行动作或状态的能力，以及在不同语境中正确使用该时态的能力。

2.文化意识：通过示例句子的讨论，增强学生对英语国家文化中时间观念的理解，以及对不同文化背景下表达方式的认知。

3.思维品质：培养学生观察和分析语言现象的能力，通过对比现在进行时态与一般现在时态的区别，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过实践练习，提高自我发现问题和解决问题的能力，以及自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时态和一般过去时态，对时态的基本概念有所了解。

-学生能够识别并运用简单的英语句型和日常交流用语。

-学生在之前的学习中接触过一些与现在进行时态相关的句子，但未系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新的语法知识有较高的兴趣，尤其是能够将其应用于实际交流中。

-学生具备一定的英语基础，能够通过课堂活动和练习提高语言技能。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆现在进行时态和其他时态，特别是在描述动作发生的时间概念上。

-学生可能在构造现在进行时态的句子时，对于be动词和现在分词的使用感到困惑。

-学生可能在口语表达中，难以准确把握现在进行时态的使用情境，导致表达不准确。

教学资源

-外研版（2019）必修第一册教材

-多媒体投影仪

-电脑

-英语语法练习册

-课堂活动卡片

-白板和标记笔

-现有网络资源（如在线词典、语法练习网站）

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）

-英语学习软件或APP（如语法学习应用）

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustense.Cananyonetellmewhattensewelearnedlasttime?(Studentsanswer:Presentsimpletense.)Thatsright.Today,wellseehowthepresentcontinuoustenseisdifferentandwhentouseit.

2.展示目标

-Now,letslookatourlearningobjectivesfortoday.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

-Understandandusethepresentcontinuoustensecorrectly.

-Differentiatebetweenthepresentsimpleandthepresentcontinuoustenses.

-Usethepresentcontinuoustenseinreal-lifesituations.

3.课文主旨内容探究

-OpenyourbookstoUnit1,Anewstart.LookatthesectionUsinglanguage:grammar.ReadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Whataretheytalkingabout?(Studentsreadandanswer:Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend.)

-Now,letsfindouthowthepresentcontinuoustenseisused