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2024国家新课标体育的心得体会（通用8篇）

国家新课标体育的心得体会1

一、体育教师如何转变角色？

1、知识技能的传授者变化

我想这方面的变化应该做到四个转变：由重传授向重发展转变；由统一规格

教育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转变；由重结果向重过程转变等。

2、教师成为学生学习的促进者

教师在教学中要做到积极地旁观；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习

策略给学生心理支持；注重培养学生的自学能力。

3、教师成为研究者参与者

教师不再是机械执行者、法官和权威，而是学生学习的好合作伙伴，帮助找

研究的起点，收集资料，分析资料，形成行动的策略，实施与检验行动等。

二、如何创造条件让学生有资源，有时间地进行体育学习？

1、发挥体育器材的多种功能

体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射

门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视

角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。

2、制作简易器材

各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧

的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、

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棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，

用树桩制作山羊，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替

球网等。

3、改造场地器材，提高场地利用价值

可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例

如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的

场地等。

4、合理布局学校场地器材

学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和

校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证

学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。

5、合理使用场地器材

应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、

适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、

最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用

有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间

对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。

场地和器材解决了，我想时间就更不用说了，学生每天都有一小时的活动时

间，我想只要我们体育教师和学生们共同努力一定会让学生“体质健康”下滑的

现实得到根本改变的。

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体育教学是落实课改的主渠道，课改理念应主要在教学中得以体现。但在最

近组织的评优课上，出现的问题很多，教师学习理解新课程标准存在偏差，不得

不引人思考。

一、教学要注重实效

在课堂上，有的教师为了便于控制学生，有大场地不用，而是在很小的场地

上或在篮球场上上课，学生活动空间受限，活动量达不到要求。再看教师的教学

内容安排，也只是围绕学生“玩得兴趣”做__，课堂场面看似热闹，却忽视了对

学生的全面锻炼。一节快速跑课只在十几米的场地上安排学生跑4次，游戏安排

也是没有什么锻炼价