《认识总体国家安全观》教学设计.pdf

《认识总体国家安全观》教学设计--第1页

《认识总体国家安全观》教学设计.docx

部编版八年级道德与法治上册第四单元第九课第一框认识总体国家

安全观教学设计珠海市平沙二中方奕华

1.教材的地位和作用道德与法治八年级上册第九课：树立总体国家安

全观，分两个框题，第一框题“认识总体国家安全观”和第二框题“维

护国家安全”来落实总体国家安全观的教育。本课专门说明总体国家

安全观，让学生在形成对总体国家安全观认识的同时，重点理解这一

重要内容与我们各自生活的关联，从而纠正“国家安全就是抓间谍”的

错误认识。本课的两个框题“认识总体国家安全观”和“维护国家安全”

分别从基础认识和行为倾向的角度说明总体国家安全与国家利益的

密切关系。“认识总体国家安全观”这一框题包括两目，第一目：国家

安全与我们息息相关。第二目：坚持总体国家安全观。第一目“国家

安全与我们息息相关”是本课的重点，主要帮助学生了解“国家安全重

要性”、“国家安全观的内涵”。第二目“坚持总体国家安全观”是本课的

难点，主要帮助学生了解“总体国家安全观体系内”。以学生形成鲜明

的政治立场为追求。在教学环节中，对于政治认同的培育，应该明确

中国立场，讲好中国故事。所谓明确中国立场，就是要引导学生从中

国的国家利益出发考虑问题，明确国家安全的重要性。中国立场既要

强调中国自身的发展，又要关注中国发展的国际环境，是“世界中的

中国发展”。从讲好中国故事的角度来说，就是注重从学生的生活实

际出发，激发学生对于相关教学内容的兴趣。

2.教学目标知道总体国家安全观基本内涵和基本内容能力目标：用全

《认识总体国家安全观》教学设计--第1页

《认识总体国家安全观》教学设计--第2页

面联系的观点看问题，增强规范自身行为和辨识损害国家安全的行为

的能力情感、态度与价值观目标：增强忧患意识，珍惜安全的生活，

增强爱国之情。

3.重点、难点依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教

学重点和难点。重点：国家安全的意义和总体国家安全观基本内涵和

基本内容难点：国家安全面临严峻复杂的形势

4.学情对于长期生活在和平与XX环境中的初二年级的学生来说，这

部分内容的学习难度比较大。所以要结合本民族的历史知识和现代国

际社会存在的安全问题导致民不聊生的悲惨状况，以事实和史实来对

学生进行“国家安全观”的教育。让学生学会从鲜活生动的现实生活案

例，看到其背后的国家发展、国家安全的重要性，从而激发学生的政

治认同感和爱国主义精神。从而形成建设祖国的使命感和责任感。

5.内容依据本课所依据的课程标准的相应部分，是“我与国家和社会”

中的“积极适应社会的发展”，“法律与秩序”。具体对应的内容标准是

“感受个人成长，民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主

义和谐社会的责任意识”，“懂得维护国家安全人人有责，国家安全是

我们的法定义务”。

6.教学方法:情景创设法、合作探究法启发谈话、自主学习法

7.教学过程根据本课的基本内容和学生的实际情况，我充分利用多媒

体视频、图片、案列、名人名言对学生进行国家安全观教育，让他们

了解国家安全的重要性和“当前我们面临的安全形势”。在这节课的教

学过程中，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生

《认识总体国家安全观》教学设计--第2页

《认识总体国家安全观》教学设计--第3页

参与课堂的积极性、主动性。

一、新课导入：难忘的飞行之旅有这么一句很流行的话“世界请谈谈

坐飞机的体验。我们在中国称作飞机是很平常的事情，因为交通发达。

但是一个中国的留学生，在乘坐飞机飞往以色列的时候，有了一个让

她终身难忘的体验。播放视频“许吉如的演讲”为什么以色列人对安全

有一种“执念”（执着的追求）？原因在于国家，国家长期遭