30水平二四年级小足球单元18课时计划-《运球（1）+2+N组合》教案-教学反思.pptxVIP

《运球（1）+2+N组合》教案本课为足球单元的第18课，旨在教授学生运球的基本技巧，并将其应用于简单组合配合中。hdbyhd

教学目标技能目标学生能够掌握运球的基本技术，并能够运用这些技术进行简单的配合练习，同时提高运球的熟练程度和稳定性。战术目标学生能够在简单的比赛中运用运球技术进行进攻和防守，并能够根据实际情况调整自己的战术策略。素质目标学生能够在学习足球的过程中培养团队合作精神，提高体育运动的兴趣，增强身体素质。

教学重难点运球技术掌握基本运球技巧，如内脚背运球、外脚背运球等。2+N组合理解“2+N”组合的概念，并学会配合队友进行传球和接球。团队配合培养学生之间的默契，鼓励队员互相配合，共同完成运球和传球的任务。

教学设备足球每个学生准备一个合适的足球，方便练习运球技术。标志桶用来设置场地，引导学生进行各种练习和游戏。计时器帮助记录练习和比赛的时间，提高学生效率。黑板用于展示教学内容，方便学生理解和记忆。

课时设计1足球基本技术运球2传接球传球技术3小组配合默契配合4实战演练战术运用本单元课程计划共18课时，主要内容包括运球、传接球、小组配合和实战演练。课程安排循序渐进，从基本技术训练到实战运用，帮助学生逐步掌握足球运动的基本技能，并培养团队协作精神。

教学过程热身游戏学生分组进行“传球接力”游戏，通过游戏活跃课堂气氛，唤起学生对足球的兴趣，同时锻炼学生的反应能力和传接球的技巧。基本技术训练学生分组练习运球技巧，教练讲解示范运球的正确方法，学生通过练习掌握基本运球技术，例如用内侧、外侧、脚背运球，以及不同部位的运球技巧。分组对抗学生分组进行“运球绕杆”游戏，通过游戏增强学生的运球能力和对抗意识，同时培养学生团队合作的精神。总结与回顾教练对学生进行总结，对学生在游戏和训练中表现出的优点进行表扬，并指出不足之处，鼓励学生继续努力，提高足球技艺。

热身游戏1传球接球两名学生互相传球，培养球感和协调性，为下一阶段训练做好准备。绕圈跑学生绕着场地跑，提高他们的奔跑速度和耐力，为下一个训练环节做好准备。运球绕圈学生在场地内运球绕圈，熟练运球技巧，培养他们的球性，并为下一个训练环节做好准备。

基本技术训练111.运球练习学生分组练习运球，掌握运球方法，练习运球速度和控制球的能力。22.停球练习学生练习用不同的部位停球，提高对球的控制能力。33.传球练习学生分组练习传球，掌握传球技巧，练习传球准确性和力度。

基本技术训练2脚内侧运球练习用脚内侧控制足球，保持稳定性。脚外侧运球练习用脚外侧控制足球，提升操控能力。脚背运球练习用脚背控制足球，增加球感。

游戏1分组对抗将学生分成两组，进行对抗赛，提高学生的游戏兴趣和团队合作能力。规则设定设置简单的游戏规则，例如，运球到指定区域得分，运球次数最多的获胜。趣味性在游戏过程中，可以使用一些道具，例如，彩球，增加游戏趣味性。

游戏2游戏名称运球接力赛游戏规则将学生分成两队，每队5人。第一位队员运球到指定地点，再返回交接给第二位队员。依次进行，最后一名队员运球到终点，比赛结束。游戏目的锻炼学生运球能力，提高学生的团队合作意识。游戏人数10人以上

展示时间学生分组进行运球练习和游戏，老师巡视指导，及时纠正学生错误动作。学生展示运球技巧，并进行小组比赛，增强学习兴趣。

师生点评教师总结本节课的教学内容，并对学生的学习情况进行点评。教师可以对学生表现出色的方面进行表扬，对学生需要改进的地方进行指正。学生也可以积极参与讨论，分享自己的学习感受，并向其他同学学习好的经验。通过师生共同的评价，可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，并找出需要改进的地方。同时，也可以帮助学生树立学习的自信心，激发他们继续学习的兴趣。

教学反思学生状况分析本节课学生积极参与，大部分学生能掌握运球技巧，少数学生还需加强练习。教学过程反思教学内容安排合理，教学方法有效，学生学习兴趣高涨。教学目标达成情况教学目标基本达成，学生对运球技巧有了更深入的理解。教学方法优缺点游戏教学法提高了学生的学习兴趣，但个别环节时间安排稍紧。

学生状况分析11.基础水平大部分学生对足球运动有一定兴趣，但基础水平参差不齐，部分学生掌握基本运球技巧，部分学生需要加强基础训练。22.学习态度学生学习态度积极，乐于参与课堂活动，但个别学生注意力容易分散，需要老师多加引导。33.身体素质学生身体素质良好，能够完成课堂要求，但部分学生体能较弱，需要加强体能训练。44.团队合作学生团队合作意识较强，能够相互配合完成任务，但部分学生还需要提升团队合作能力。

教学过程反思11.热身游戏热身游戏让学生们快速进入状态，并对足球运动产生兴趣，为接下来的学习打下基础。22.基本技术训练学生们在学习运球技术的过程中，表现出了较高的兴趣，并积极参与练习，但对一些细节掌