7 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docx

7不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

设计意图

结合五年级学生的认知水平和部编版道德与法治教材内容，本节课旨在让学生深入了解中国人民在近代史上面对列强侵略所表现出的不屈不挠、奋勇抗争的精神。通过本节课的学习，使学生认识到国家民族尊严的重要性，激发学生的爱国情怀，培养学生具备坚定的民族自信心和自豪感。同时，引导学生学会在面对困难和挑战时，保持积极向上的态度，勇于拼搏，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，提高对国家历史文化的认同感。

2.增强学生的法治意识，理解正义与邪恶、抗争与屈服的道德界限。

3.培养学生的批判性思维，学会从历史事件中吸取经验教训。

4.激发学生的自主学习能力，通过探究历史，提升信息搜集与处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对中国的基本历史发展脉络有一定的了解。

-学生已学习过一些关于中国近代史上列强侵略的基本知识。

-学生对道德与法治的基本概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和英雄人物有较高的兴趣，喜欢听故事的形式学习。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢小组讨论，有的偏好独立探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对近代史上具体的历史事件和人物理解不深，需要更多背景知识的补充。

-学生可能在理解历史事件背后的法治精神和道德价值时感到抽象和困难。

-学生在将历史知识与现实生活联系起来时，可能会遇到思维转换的挑战。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍历史背景，通过案例分析让学生深入了解英雄人物的事迹。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨抗争精神的现实意义，并分享个人感悟。

3.利用多媒体资源，如历史影像资料，增强学生的感官体验，加深对历史的理解。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟历史事件，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不甘屈辱奋勇抗争”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道在中国近代史上，我们的祖先是怎样面对列强的侵略和欺凌的吗？他们展现了怎样的精神？”

-展示一些关于近代抗争的历史图片或视频片段，让学生初步感受抗争精神的伟大和重要性。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“不甘屈辱奋勇抗争”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代史上中国人民抗争的基本概念、重要事件和英雄人物。

过程：

-讲解“不甘屈辱奋勇抗争”的定义，包括其主要内容和历史背景。

-详细介绍几个重要的抗争事件和英雄人物，如林则徐、邓世昌等，使用时间线或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解这些英雄人物的精神品质和抗争行动的实际意义。

3.“不甘屈辱奋勇抗争”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解中国人民抗争的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的抗争事件案例进行分析，如甲午战争、抗日战争等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解抗争的多样性。

-引导学生思考这些事件对国家民族的影响，以及抗争精神在现实生活中的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对历史事件深入思考的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与抗争精神相关的主题进行讨论，如“如何传承抗争精神”。

-小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“不甘屈辱奋勇抗争”精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、现实意义及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗争精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括抗争精神的基本概念、重要事件、英雄人物和案例讨论。

-强调抗争精神在民族发展史上的价值和作用，鼓励学生继承和发扬这种精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心目中的抗争英雄”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.近代中国的屈辱历史

-鸦片战