8.4 法国（教学设计）2023-2024学年七年级地理下册教学教学设计（湘教版）.docx

8.4法国（教学设计）2023-2024学年七年级地理下册教学教学设计（湘教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《法国》，包括法国的地理位置、地形、气候、河流、人口与城市分布、农业、工业以及旅游业等。

2.教学内容与七年级地理下册湘教版教材第四章第三节“欧洲西部”相关联，其中涉及法国的基本地理特征。学生已有知识包括欧洲地理位置、地形、气候等，本节课将在此基础上深入探讨法国的地理特征及其对经济、文化等方面的影响。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察法国地图，培养学生的空间定位和空间分析能力。

2.地理工具运用：学会使用地图和地理信息系统（GIS）等工具，分析法国地理特征。

3.综合思维：结合法国的自然与人文地理特点，培养学生综合分析问题的能力。

4.人地协调观：理解法国人地关系，培养可持续发展意识和人地和谐共生的理念。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地图的识别和基本地理概念有初步了解。在知识方面，学生已经学习过欧洲的地理特征，对法国有一定的认识，但对其详细地理特征和经济发展等方面的理解尚浅。

在能力方面，学生的观察、分析和归纳能力正在发展，能够通过地图和文字资料获取信息，但尚需提高综合分析问题的能力。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，愿意探索新知识，但可能在面对复杂信息时表现出一定的困惑。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，由于现代生活节奏快，学生可能更习惯于碎片化学习，需要引导他们进行系统化、深入化的学习。

总体来看，本节课的教学设计需考虑学生的认知水平，通过生动有趣的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握法国的地理特征及其经济、文化等方面的内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解法国的地理特征，引导学生理解知识点。

-讨论法：组织学生讨论法国的经济发展与其地理环境的关系。

-案例分析法：通过分析法国的典型地理现象，培养学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示法国地图、图片和图表，增强直观性。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件让学生模拟分析法国的地理数据。

-网络资源：引导学生使用网络资源，进行自主学习和拓展阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法国吗？它有哪些著名的地理特征和文化遗产？”

-展示一些关于法国的图片，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等，让学生初步感受法国的魅力。

-简短介绍法国的地理位置、文化背景和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.法国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国的基本地理特征、组成部分和原理。

过程：

-讲解法国的地理位置，包括其在欧洲的位置和与周边国家的关系。

-详细介绍法国的地形、气候类型，使用地图和图表帮助学生理解。

-通过实例，如法国的河流和城市，让学生更好地理解法国的地理特征。

3.法国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法国的地理特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的法国地理案例进行分析，如巴黎的城市规划、法国的农业区。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法国地理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论法国的旅游业发展及其对地理环境的影响，并提出可持续发展的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法国地理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国地理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法国地理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括法国的基本地理特征、案例分析等。

-强调法国地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：