人教版（2019） 必修 第三册Unit1 Festivals and Celebrations 教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations教学设计

教材分析

“人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations教学设计”围绕我国及世界各地的节日和庆祝活动展开，旨在帮助学生了解不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际能力。本单元涉及词汇、句型、语法和阅读理解等方面，与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习节日相关的词汇和句型，提高学生的语言表达和交际能力；文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强文化理解与包容性；思维品质，通过分析节日庆祝活动的差异，培养学生的批判性思维和创新思维；学习能力，引导学生自主探究节日知识，提升信息检索和处理能力。

学情分析

本节课面向的学生为高中二年级学生，他们在知识方面已具备一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和语法知识，能够进行基本的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但个别学生在口语表达和听力理解上仍有困难。在素质方面，学生具有一定的合作精神和探究意识，但个别学生自主学习能力较弱。

在行为习惯方面，学生普遍存在对英语学习兴趣不足的问题，部分学生对英语学习抱有抵触情绪。此外，部分学生在课堂参与度上不高，课堂纪律有待加强。这些因素对课程学习产生了一定影响，需要在教学过程中关注并调整，以提高学生的学习兴趣和参与度，从而更好地完成教学任务。

教学资源

-人教版（2019）必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-网络资源（节日习俗资料、视频片段）

-互动式白板

-小组讨论材料

-教学PPT

-语言学习软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的节日图片，询问学生是否了解这些节日，以此引发学生对节日话题的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一单元学过的词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——节日和庆祝活动，包括节日名称、庆祝方式和相关文化。

-举例说明：通过展示具体节日的实例，如中国的春节、美国的感恩节等，帮助学生更好地理解节日文化。

-互动探究：组织学生分小组讨论，分享各自了解的节日知识和庆祝习俗。

3.词汇学习（约15分钟）

-展示新词汇：介绍本节课相关的节日词汇，如festival,celebration,tradition等。

-词汇练习：通过小测验或游戏形式，让学生练习新词汇的拼写和用法。

4.句型学习（约15分钟）

-讲解句型：介绍用于描述节日的句型，如Wecelebrate...by...，Itistraditionalto...等。

-句型练习：让学生用新学的句型描述自己了解的节日。

5.阅读理解（约20分钟）

-阅读材料：分发关于不同节日的阅读材料，让学生阅读并找出相关信息。

-阅读讨论：组织学生讨论阅读材料中的内容，回答相关问题。

6.听力训练（约15分钟）

-听力材料：播放关于节日庆祝的听力材料，让学生听并回答问题。

-听力理解：讨论听力材料中的信息，检查学生对听力内容的理解。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组形式，使用本节课学到的词汇和句型编写一段关于节日的对话或短文。

-教师指导：在学生编写对话或短文的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

8.总结与反馈（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学到的内容，包括词汇、句型和文化知识。

-反馈评价：邀请几组学生分享他们的对话或短文，给予积极的反馈和评价。

知识点梳理

一、节日与庆祝活动的词汇

-festival：节日

-celebration：庆祝活动

-tradition：传统

-custom：习俗

-culture：文化

-symbol：象征

-celebrate：庆祝

-participate：参与

-decorate：装饰

-costume：服装

二、描述节日的句型

-Wecelebrate...by...：我们通过...来庆祝...

-Itistraditionalto...：传统上...

-People...duringthefestival：在节日期间，人们...

-Thefestivalisfamousf