3.3降水的变化与分布 第二课时 降水的分布 教学设计2023-2024学年七年级地理上册人教版.docx

3.3降水的变化与分布第二课时降水的分布教学设计2023-2024学年七年级地理上册人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为降水分布规律，包括世界降水的空间分布特征及其影响因素。

2.教学内容与人教版七年级地理上册第三章第三节“降水的变化与分布”的第二课时相关联。本课时主要讲解世界降水的地理分布，包括赤道地区降水多，两极地区降水少；中纬度地区沿海降水多，内陆降水少；回归线穿过的大陆内部和西岸降水少，东岸降水多的规律。这些内容与学生在第一节课时学习的降水概念、形成条件以及降水类型等知识有紧密联系。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）工具，分析降水分布数据，发展地理信息素养。

2.引导学生通过观察和比较，理解降水分布的地理规律，提升地理空间思维。

3.增强学生对自然环境与人类活动关系的认识，培养可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握世界降水的空间分布规律及其影响因素。

②能够运用地图和相关数据，分析不同地区的降水分布情况。

2.教学难点，

①理解并记忆赤道地区、中纬度地区、回归线附近地区降水的分布规律。

②分析并解释沿海地区与内陆地区、大陆东岸与西岸降水差异的原因。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级地理上册第三章第三节“降水的变化与分布”相关内容。

2.辅助材料：世界降水分布图、相关气候类型分布图、降水数据统计图表、教学视频等。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验）。

4.教室布置：准备多媒体设备用于展示教学资源，安排座位以便学生观看和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于世界各地降水的短视频，展示不同地区的雨季景象。

-提出问题：观察视频中的不同地区，思考为什么有的地方多雨，有的地方少雨？

-学生思考并回答后，教师总结：这节课我们将学习降水的分布规律，了解影响降水分布的因素。

2.讲授新课（20分钟）

-展示教材中的世界降水分布图，引导学生观察并提问：你们能发现哪些规律？

-教师讲解赤道地区降水多、两极地区降水少的原因，以及沿海与内陆、大陆东岸与西岸降水的差异。

-用具体的案例（如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等）解释降水分布规律。

-演示多媒体资源，如降水数据统计图表，帮助学生直观理解降水的地理分布。

-用时：每部分5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教材和多媒体资源，选择一个地区，分析其降水分布特点。

-每组汇报分析结果，其他学生进行补充或提问。

-教师点评并总结学生的分析，强调重点和难点。

-用时：每组3分钟，教师总结2分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：如果我们要设计一个适合农业发展的地区，我们应该考虑哪些降水因素？

-学生分组讨论，每组提出自己的观点和理由。

-各组汇报讨论结果，教师引导学生相互评价并给出建议。

-教师总结：降水分布对人类活动有着重要影响，我们需要合理利用水资源，保护生态环境。

-用时：讨论5分钟，汇报和评价5分钟。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调降水的分布规律和影响因素。

-学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

-教师布置课后作业：观察自己所在地区的降水情况，分析其分布特点。

6.作业布置（不计入用时）

-学生根据本节课的学习内容，完成相关的练习题。

-教师提供在线资源，鼓励学生进一步探索降水的相关内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：关于世界著名降水奇观的文章，如“世界雨极”的乞拉朋齐、“世界干极”的阿塔卡马沙漠等。

-拓展视频：气象科普视频，如“揭秘世界降水分布”、“气候变化与降水”等。

-拓展数据：世界各地的降水数据统计，包括年降水量、季节降水量等。

-拓展工具：在线地理信息系统（GIS）工具，用于分析降水分布数据。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关降水奇观的文章，了解不同地区的降水特点及其成因，增强对地理现象的兴趣。

-观看气象科普视频，帮助学生直观地理解降水的形成过程和全球降水分布的规律。

-分析拓展数据，让学生通过实际数据感受降水的地理差异，培养数据分析能力。

-使用在线GIS工具，让学生自主探索不同地区的降水分布，提高地理信息素养。

-探究气候变化对降水分布的影响，引导学生关注全球气候变化及其对人类生活的影响。

-鼓励学生结合自己所在地区的降水情况，进行实地观察和研究，将理论知识与实际相结合。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进交流和合作。

-建议学生关注气象预报，了解降水的实时变化，提高对天气变化的敏感性和应对能力。

-推荐学生阅