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作业设计
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：人教部编版年级及册次：九年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元主题：读书与鉴赏
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）
本单元主要为议论文，写作（修改润色），口语交际（辩论）主要任务为议论文：了解作者
.1
的观点，学习思辨的方法；发现疑难问题，独立思考，有自己的见解；还要学习文中介绍
的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。写作：能根据要求修改文章，培养修改
润色的兴趣，养成多次修改的习惯。口语交际：了解辩论的性质和意义，了解其组织形
式，在实践中学习掌握辩论的基本技巧。提高辩论能力和综合素养。
需要设计7课时的作业，其内容分别是：前两篇文章——理解作者的观点，分析观点和材料
2.
的关系（运用了哪些论证方法来论证观点，其作用是什么），梳理文章的论证思路。后三篇
文章——理解文艺论文核心概念，把握概念间的关系，借鉴课文中提到的观念和方法，在阅
读实践中迁移运用。写作——出示语段，习作互批，修改润色。口语交际——组织班内学
生辩论赛。
课时作业的整体逻辑：巩固知识，为鉴赏做好理论知识储备→自主阅读，将在前面文章中
3.
学到的鉴赏方法运用到阅读中，提炼核心观点、概念→修改润色，理论联系实际，强化核
心概念意识，培养写作能力→口语交际，开展辩论，情境演练，形成自我见解，提升思
维品质。
第1课时（短文两篇）
预估
使用作业设计使用预计
作业设计难度
时段内容意图者时长
系数
作业一扫除
阅读
结合课下注释，借用工具书（练习册等），批注障
基础碍，
相关字音及成语意思，自行识记，加深理解。答全体
课前性作更顺150.3
案：书本上固定的识记知识，详见书本批注。学生
业畅地
读懂
文
意。
1
作业二巩固
并运
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