《玩具》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版.docx

《玩具》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

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设计意图

本节课《玩具》旨在通过一年级学生感兴趣的玩具主题，引导学生认识和理解简单的数学概念，如分类、比较大小和数数。结合北师大版一年级上册数学教材，本节课设计了一系列与玩具相关的实践活动，帮助学生将抽象的数学知识具体化，培养学生的观察、思考和动手操作能力，为后续数学学习打下坚实基础。同时，通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过观察和分类玩具，收集和处理信息的能力。

2.逻辑推理能力：训练学生运用比较大小和数数的方法，进行简单的数学推理。

3.数学应用意识：激发学生将数学知识应用于实际生活中，解决简单问题的能力。

4.合作与交流：培养学生与他人合作，共同探究数学问题的能力，并在交流中表达自己的思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别常见的玩具。

-学生对简单的数学概念如大小、数量有一定的认知。

-学生能够进行基础的数数和简单的分类活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对玩具充满兴趣，容易引发学习动力。

-学生处于具体形象思维阶段，喜欢通过操作实物来学习。

-学生可能偏好互动性强、游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在分类和比较大小过程中，学生可能会因为玩具特征的多样性而感到困惑。

-学生可能在数数时遇到困难，尤其是在处理较多数量或较大的数字时。

-学生可能在表达自己的观察和推理时，缺乏准确的数学语言表达。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用直观演示法，通过展示不同玩具，引导学生直观感受大小、数量的差异。

-实施小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同完成分类和数数任务。

-运用游戏化教学，设计玩具相关的数学游戏，让学生在玩乐中学习数学概念。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示玩具图片和视频，增强学生的学习兴趣。

-利用互动式电子白板，让学生直接在屏幕上操作玩具图片，进行分类和比较。

-结合教学软件，设计数学练习题，让学生在计算机上独立完成，即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道玩具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同种类玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的多样性。

-简短介绍玩具的基本概念，以及它在儿童成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和特点。

过程：

-讲解玩具的定义，包括其主要功能。

-详细介绍玩具的分类，使用图片或实物模型帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解玩具在儿童发展中的作用。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的玩具案例进行分析，如拼图、积木、益智玩具等。

-详细介绍每个案例的特点、功能以及对孩子发展的促进作用。

-引导学生思考这些玩具如何帮助他们在数学学习中建立概念和技能。

-小组讨论：让学生分组讨论玩具的创新设计和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种玩具进行深入讨论。

-小组内讨论该玩具的教育价值、使用方法以及如何通过玩具学习数学。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具与数学学习关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的特点、数学学习中的应用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具在数学学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的分类、特点以及与数学学习的关系。

-强调玩具在激发学生学习兴趣、培养逻辑思维和解决问题能力中的价值。

-布置课后作业：让学生选择一个玩具，描述其数学元素，并解释如何通过该玩具学习数学概念。

知识点梳理

1.玩具的分类

-根据功能分类：益智玩具、体育玩具、音乐玩具等。

-根据材质分类：木制玩具、塑料玩具、金属玩具等。

-根据使用方式分类：拼装玩具、电动玩具、手动玩具等。

2.玩具的数学元素

-形状：圆形、方形、三角形等基础几何形状。

-颜色：红、黄、蓝、绿等基础颜色。