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教材分析：
《观察水生植物》是教科版三年级植物单元第四课的教学内容。不同的环境中
生存的植物形态是不同的，水生植物在前三课的教学内容更多的是关注陆生植物，
荷花苗本课适时的提供了另一种生存环境的植物——水生植物。水生环境和陆生环
境是两种非常典型的生存环境。对植物来说，荷花种子荷花苗水生环境下的生存需
要有相应的形态结构，睡莲苗这也就显示了植物的多样性。多样性是植物个体独特
面貌的表达，多样性背后仍然蕴涵植物具有生命的共同特征，本课的设计仍然围绕
生命体这个核心概念展。
学情分析：
由于地理环境的因素，相比拟陆生植物而言，北方的学生尤其是城市的孩
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